20xx年初中一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-19 05:44本頁(yè)面
【正文】 制定好補(bǔ)課計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。②開(kāi)展幫帶活動(dòng)，建立學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。（2）學(xué)困生輔導(dǎo)的方法與措施①樹(shù)立信心，贏(yíng)得信任。②在課堂上創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生積極思維的氣氛。學(xué)困生輔導(dǎo)的內(nèi)容： 針對(duì)學(xué)生的不同情況，結(jié)合生活實(shí)際，以課本為主，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。臧嘯元、李盼比較聰明，但上課不聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)；周宇基礎(chǔ)比較差，又不愿學(xué)習(xí)，粗心大意，課堂精力不集中。但是他們也各有差異，董炎、趙冬晨見(jiàn)多識(shí)廣，但紀(jì)律性稍差；馬蘇魯、趙依婷比較內(nèi)向，只愿學(xué)習(xí)，不愿參加各項(xiàng)活動(dòng)；其余幾名同學(xué)性格活潑，見(jiàn)多識(shí)廣，但學(xué)習(xí)態(tài)度上有點(diǎn)浮躁，容易驕傲，需要時(shí)時(shí)提醒。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃賢官中心小學(xué)蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃學(xué)生情況分析（1）優(yōu)生情況分析董炎、趙冬晨、馬蘇魯、趙依婷這幾名同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)。分析不足，提出要求。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要開(kāi)展走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈活動(dòng)，采取學(xué)生、教師、家庭相結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。對(duì)學(xué)困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。三、培輔對(duì)象：培優(yōu)：黃德壯、黃彩玉、梁吉、黃必歡、農(nóng)海婷、農(nóng)常浩、陳雨斌、閉葉琳、李政、馮良鵬輔差：黃春才、張世行、農(nóng)伊楚、周揭、馮培華四、培優(yōu)輔差措施：對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，對(duì)后進(jìn)生主要要采取以下措施：堅(jiān)持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。有學(xué)生47人，學(xué)生剛從學(xué)前上來(lái)，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，組織紀(jì)律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)：不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。（根據(jù)具體的情況而定）五、具體措施：利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。四、輔導(dǎo)時(shí)間：課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵(lì)和啟發(fā)的方法。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書(shū)本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足他們的求知欲望，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小部分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新。一年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃2本學(xué)期順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。分層布置練習(xí)和作業(yè)，對(duì)中下生的練習(xí)和作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)補(bǔ)缺知識(shí)。創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培優(yōu)：師奕蓓、張淳溥、周正楊輔差：周嘉瑤、李卓巖、張家豪五、培優(yōu)輔差措施：在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。三、培優(yōu)輔差目標(biāo)。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。所以需要老師更耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中
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