語文教師實習個人工作總結(jié)及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-18 00:38本頁面
【正文】 力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。譚老師對教案進行反復修改，我也經(jīng)常與另一位語文實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。由于缺乏經(jīng)驗，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。以前作為學生聽課，目的是學習知識。不能有所偏失。由于我們是新老師在學校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學，與小學生是有很大不同的。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。語文教師實習個人工作總結(jié)4在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作。學習洋思之后，學生動筆、動手、動腦，張口的機會多了，因為課上老師要讓他們講，學生不思考不行了，因為不思考他們就無法與他人交流，就失去了展示的機會。學洋思后，教師們忙于課前準備，查找資料，集體研討，忙于為學生準備預習題，準備課上學生可能提出的問題答案，忙于思考如何調(diào)動學生學英語的積極性，忙于讓學生樂于學習，學會學習。在大力推行洋思課堂模式的形勢下，學校完成了第一輪賽課，進入了第二輪賽課，老師們教學理念有了大變化，增強了愛生敬業(yè)的精神。洋思的“先學后教，當堂訓練”和“三清”的模式倡導了學習的積極主動態(tài)度、學習主動地參與，強調(diào)了獲取新知識能力、分析和解決問題能力以及交流與合作的能力的培養(yǎng)。洋思的教學理念與新課改的理念是一致的。教學效率。實現(xiàn)“三清”，需要教師付出更多的心血和汗水。把教和學有機地結(jié)合起來。根據(jù)不同的內(nèi)容，使用不同的教學形式，這也符合了素質(zhì)教育的要求。教師關注個體發(fā)展，承認差別，因材施教；突出學生的主體地位。我需要做的還很多，未來之路還很漫長，但我已對自己充滿信心！語文教師實習個人工作總結(jié)3從今年暑假開始我們學校各個備課組、教研組都以分散和集中的方式進行洋思經(jīng)驗的學習，教師們將學到的洋思理念滲透到自己的教學中去，通過最初的學習和實踐中的體會，我們?nèi)握n教師對于學習洋思有了清晰的深刻的認識：“先學后教，當堂訓練”，是成功的教學模式。在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時，更多的了解有關中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，希望將來能成為一個合格的中學教師。一個多月的`教育實習結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。也因為我們更了解他們，造成了我們管理不夠嚴格的缺點。在他們身上，我感受到了青春與活力。當我每次去聽課時有學生調(diào)皮地對我說：“周老師好”時，我覺得好高興，我是一個老師了；當有學生在放學的路上笑著對我招手說聲“周老師再見”時，我覺得好溫馨；當路上遇到一群學生他們齊聲的對我大喊：“周老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時，我覺得他們實在好可愛；當下班輔導看見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時，我感到了自己的責任，我已成為別人依賴的人；當離別時，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，你還回來嗎…”，“老師你畢業(yè)后到我們學校好嗎——”雖然只是玩笑話，但對于他們的不舍卻也感到相當?shù)男牢?。當然那是作為一個科任老師，但如果是班主任，學生還是不要太調(diào)皮的好。從前有個老師問我們說如果你當了老師你最喜歡什么樣的學生，當時我認為當然是那種安安靜靜乖乖聽課的學生最討人喜歡了。對于個別調(diào)皮的學生的教育也不能一昧的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當?shù)拈_導。為了更好的約束每個人，我們制定了班級公約，明確規(guī)定了每個人能做什么不能做什么，并給以相應的加分扣分及獎勵和懲罰。我懂得了如何與學生相處，如何管理學生。這是對我教學技術的一個肯定，也是我今后繼續(xù)努力的動力?，F(xiàn)在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學能力。經(jīng)過這段時間的訓練，我在教學方面已有了很大的進步。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學生的反應，有時可適當?shù)挠梢活}拓展到
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