【正文】 是照樣給它澆水、施肥。②書空“逛”，注意筆順。（2）思考：課文寫了一件什么事？（用上下列詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)：精心照料、不再關(guān)心、發(fā)現(xiàn)、開放了、送來(lái)了）：（1）字詞教學(xué)重點(diǎn)。？二、初讀課文，整體感知?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、投影、錄音等 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.（出示圖：茉莉花）小朋友們，知道這是什么花嗎？ 這就是茉莉花?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】“稀疏 貪婪 驕陽(yáng)似火花蕾 潔白無(wú)瑕 濃郁”等詞語(yǔ)。、流利地朗讀課文，體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中的心理變化，讀出不同心情的不同語(yǔ)氣。第三篇：《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)茉莉花【教學(xué)目標(biāo)】:逛 攤 疏 施 苞 貪 婪 吮 蕾 沁；理解并積累“稀疏 貪婪 驕陽(yáng)似火花蕾 潔白無(wú)瑕 濃郁”等詞語(yǔ)。，進(jìn)行繼承我們民族的文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大。升華我們民族音樂(lè)的魅力。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名，但王子的強(qiáng)吻融化了她冰般冷漠的心，而王子也把真名告訴了公主。柳兒自盡以示保守秘密?？ɡ煌踝颖粓D蘭多公主的美貌吸引，不顧父親、柳兒和三位大臣的反對(duì)來(lái)應(yīng)婚，答對(duì)了所有問(wèn)題，原來(lái)這三道謎題的答案分別是“希望”、“鮮血”和“圖蘭多”。三年下來(lái)，已經(jīng)有多個(gè)沒(méi)運(yùn)氣的人喪生。普契尼根據(jù)童話劇改編的歌劇,為人民講述了一個(gè)西方人想象中的中國(guó)傳奇故事。五、拓展升華，了解茉莉花在國(guó)際上的地位（愛國(guó)主義教育），了解茉莉花的重要地位。和學(xué)生一起表現(xiàn)歌曲。充分表達(dá)了什么？表達(dá)了對(duì)茉莉花的喜愛和依依不舍的情感。（強(qiáng)調(diào)演唱方法，聞花香的習(xí)氣方法）“重復(fù)”找出兩個(gè)旋律完全相同的樂(lè)句。學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符 。做一個(gè)認(rèn)真的小聽眾，耳朵豎起來(lái)。這首歌曲的情緒是怎樣的？（優(yōu)美）速度是怎樣的（中速稍慢）。但愿這節(jié)課能成為你們和我心靈天空中，劃過(guò)的一道美麗的弧線！二、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們茉莉花美不美？今天我們一起來(lái)用歌聲贊美茉莉花。另外用茉莉花熏制的花茶，泡湯 明凈，滋味醇厚，飲之香入肺腑，飲后余 味無(wú)窮，被譽(yù)為“花茶之冠”和我國(guó)十大名茶之一。它不以艷態(tài)著稱，而以芳香取勝。在音樂(lè)中老師朗誦。教 具：鋼琴、多媒體等。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞與演唱，體會(huì)民歌《茉莉花》的魅力，以及對(duì)中國(guó)民歌傳承與發(fā)展的思考。能力目標(biāo)：豐富和提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、鑒賞、藝術(shù)想象及創(chuàng)造力，并能聲情并茂的演唱《茉莉花》。（播放歌曲《茉莉花》錄音，學(xué)生離開教室?！盾岳蚧ā返囊魳?lè)旅程就是最好的證明。師：同學(xué)們，誰(shuí)能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎？生答。請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。）前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會(huì)上又深情演繹了這首歌，再度將它介紹給了全世界。學(xué)生聽后，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國(guó)的民族文化。師：老師還給你們準(zhǔn)備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。播放美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼你們聽過(guò)其他版本的嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了美國(guó)的薩克斯管演奏家肯尼）五、音樂(lè)與相關(guān)文化。播放歌曲錄音，師指揮學(xué)生演唱。師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏，芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候，你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢？請(qǐng)大家四人一組先小聲唱一唱，設(shè)計(jì)一下歌曲的表現(xiàn)方法。（和學(xué)生一起演唱，要求學(xué)生跟琴慢速演唱，在連音線處提示學(xué)生注意。生跟琴唱。）請(qǐng)大家一起演唱一遍歌曲的譜子。請(qǐng)前后四個(gè)學(xué)生一起試著唱唱歌譜。師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中，有沒(méi)有相同或是相似的句子?。空?qǐng)你唱唱它們的譜子。師：現(xiàn)在，我們用哼鳴輕聲練習(xí)演唱，請(qǐng)大家邊唱邊畫旋律線好嗎？學(xué)生跟老師的電子琴用哼鳴練習(xí)演唱歌曲旋律。師：下面，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲的范唱錄音，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情、優(yōu)美的情緒。它不僅可以用來(lái)觀賞，還可以用來(lái)熏制茶葉。原產(chǎn)印尼、菲律賓等國(guó)，早在宋代傳入我國(guó)。（師出示茉莉花圖片。師：有誰(shuí)見過(guò)茉莉花嗎？生答。師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸。師：請(qǐng)大家聽一遍歌曲《茉莉花》。大家想不想學(xué)唱這首歌呢？ 生答。剛才老師講的美麗的傳說(shuō)，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂(lè)素材之一。師問(wèn)：這首曲子大家聽過(guò)嗎？有誰(shuí)能哼唱兩句嗎？生答。終于，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。當(dāng)天晚上，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。他對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問(wèn)題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。因此，很多人包括國(guó)外的王子都死在了她的刀下。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)美麗的傳說(shuō)，想聽嗎？（生答）傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭 多，但她很殘酷。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異。課型：以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。從鄉(xiāng)村田間地頭，到維也納的音樂(lè)大廳，從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會(huì)，《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》，版本最早，也最具代表性，源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》，曲調(diào)優(yōu)美，表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。在活動(dòng)過(guò)程中，更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)，注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诘逑恪⒆匀惠p松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂(lè)的美和快樂(lè)。設(shè)計(jì)評(píng)析這是一個(gè)以音樂(lè)為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng)，圍繞著中國(guó)民歌《茉莉花》，開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng)。）扮演表現(xiàn)：幼兒戴上茉莉花環(huán)，裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。美國(guó)發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船，搭載了許多國(guó)家的優(yōu)美樂(lè)曲作為地球人的禮物送給外太空生命，中國(guó)入選的樂(lè)曲就是《茉莉花》。）（5）簡(jiǎn)單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。（4）造型表現(xiàn)過(guò)程中，幼兒隨歌曲的意境表演。（3）四人（人數(shù)可以逐漸增加）一組做茉莉花叢（加上葉