【正文】 好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不墨守陳規(guī)，不畏首畏尾，對(duì)符合黨的路線方針政策和上級(jí)要求的事情，看準(zhǔn)了的，敢于負(fù)責(zé)，雷厲風(fēng)行，決不優(yōu)柔寡斷，貽誤戰(zhàn)機(jī)；堅(jiān)持深入基層、深入實(shí)際調(diào)查研究，注重傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)、建議和要求，了解真實(shí)情況，挖掘深層次的矛盾和問(wèn)題，牢牢把握工作的主動(dòng)權(quán)；牢記“兩個(gè)務(wù)必”，保持謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、抓落實(shí)上作表率，不搞形式主義，不做表面文章。堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，緊密聯(lián)系改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系加快湛河發(fā)展的實(shí)際，著眼于理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)踐問(wèn)題的理性思考，著眼于推動(dòng)新的實(shí)踐和新的發(fā)展，努力提高運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決自身問(wèn)題的能力，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中各種復(fù)雜矛盾和問(wèn)題的能力。深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，克服淺嘗輒止、不求精深等問(wèn)題，在完整準(zhǔn)確地理解和把握科學(xué)理論的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)上下功夫，在全面正確地掌握和貫徹黨的十六屆六中全會(huì)精神上下功夫，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，切實(shí)提高黨的基層組織的執(zhí)政能力。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在第一位，作為堅(jiān)定理想信念、提高自身素質(zhì)的重要武器，為解決自身問(wèn)題奠定思想理論基礎(chǔ)。比如，學(xué)習(xí)不刻苦，知識(shí)單一，知識(shí)和科技含量不高；吸收傳統(tǒng)文化精華，加強(qiáng)人品修養(yǎng)欠缺，不善于為人處事；虛心向群眾學(xué)習(xí)，獲得豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不多，工作多年進(jìn)步不明顯；誠(chéng)懇接受組織和同志的批評(píng)幫助，勇于改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不夠等，使得自己的人品官德修養(yǎng)還很不成熟，導(dǎo)致作風(fēng)不過(guò)硬，形象不夠好。思想、工作和生活作風(fēng)方面存在的問(wèn)題和表現(xiàn)，雖然與組織的教育，同志們的幫助有一定關(guān)系，但最根本的是一個(gè)自身修養(yǎng)的水平。自身修養(yǎng)不夠成熟。黨員干部是人民的公仆，是人民的勤務(wù)員，要盡可能地為群眾著想，為他們謀求更大的實(shí)際利益，然而在實(shí)際工作中，我們有脫離基層、脫離實(shí)際、脫離群眾的現(xiàn)象，不能完全從實(shí)際出發(fā)去想實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效；對(duì)違背政策規(guī)定的有時(shí)教育幫助不及時(shí)，對(duì)損害黨和人民利益的行為有時(shí)查處不太有力。宗旨意識(shí)不夠牢固。綜觀自己存在的問(wèn)題，一個(gè)重要原因就在于自己放松了世界觀的改造，沒(méi)有完全掌握和正確運(yùn)用唯物辯證法，不善于用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)去把握事物發(fā)展的規(guī)律。自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論指導(dǎo)工作也不夠。政治上的成熟必須以理論上的成熟為基礎(chǔ)，沒(méi)有理論上的清醒和堅(jiān)定，就沒(méi)有政治上的清醒和堅(jiān)定。盡管我在這方面要求是嚴(yán)格的，也很小心謹(jǐn)慎，按黨紀(jì)條規(guī)辦事，但仍然存在著對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，生活不夠儉樸的現(xiàn)象。所以說(shuō)，生活作風(fēng)問(wèn)題決不是一件小事，也不單單是個(gè)人的生活問(wèn)題。生活作風(fēng)是思想作風(fēng)和工作作風(fēng)的外在表現(xiàn)，直接影響黨員干部的形象。作為監(jiān)區(qū)干警，是直接面對(duì)基層、面對(duì)犯群的，必須深入基層，深入犯群，了解情況，現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題，把監(jiān)獄的相關(guān)政策有效落實(shí)下去，創(chuàng)造又好又快的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)成效。這些都不同程度地反映了我的思想作風(fēng)還不夠端正，應(yīng)該引以重視。特別是學(xué)習(xí)不刻苦，不深入，聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際不夠，加強(qiáng)世界觀的改選更是缺乏主動(dòng)性，運(yùn)用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作，影響和帶領(lǐng)群眾也存在較大差距。理論學(xué)習(xí)主要是通過(guò)參加中心組集中進(jìn)行，平時(shí)自學(xué)不夠，存在以干代學(xué)、以干擠學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和系統(tǒng)性不夠強(qiáng)。思想作風(fēng)又是思想理論素質(zhì)和群眾觀念的反映。思想作風(fēng)不夠端正。經(jīng)過(guò)認(rèn)真反思，結(jié)合思想和工作實(shí)際查擺出了自身的問(wèn)題，分析了存在問(wèn)題的原因，進(jìn)一步明確了努力方向。搞好這項(xiàng)教育，是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì)、中紀(jì)委全會(huì)精神和“三 個(gè)代表”重要思想，嚴(yán)格“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”的迫切需要，也是轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，提高執(zhí)政能力，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀，帶領(lǐng)群眾奔小康目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)要求。以良好的黨性修養(yǎng)來(lái)指引自己的人生之路，以科學(xué)的人生規(guī)律來(lái)追求自己的成功人生，實(shí)現(xiàn)自己的成功人生。因此，要模范執(zhí)行有關(guān)廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定和制度，管住自己，管住家人，把黨的政治原則和規(guī)范要求變成個(gè)人的思維模式和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把廉潔從政變成理性行為。在國(guó)際社會(huì)中國(guó)與國(guó)是這種關(guān)系，在社會(huì)上人與人也是這種關(guān)系，所以在工作當(dāng)中要注重“妥協(xié)”的意識(shí)，妥協(xié)，不是沒(méi)有原則，不是低頭裝孬，而是多方共贏。三、要團(tuán)結(jié)協(xié)作在工作中，有的人一個(gè)人干一件事能干的很好，兩個(gè)人干一件事就出問(wèn)題了。這六個(gè)方面的統(tǒng)一，構(gòu)成了共產(chǎn)黨員所必須的基本素質(zhì)要求。既要學(xué)習(xí)與自己的業(yè)務(wù)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，又要廣泛涉獵多方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)今世界文明進(jìn)步的新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，做到“?！迸c“博”相結(jié)合，求知與修身共進(jìn)步，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，個(gè)人素質(zhì)全面提高。要正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)識(shí)和能力，倍加謙虛、永不懈怠，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，減少應(yīng)酬，排除干擾，堅(jiān)持自學(xué)，擠時(shí)間學(xué)，做到學(xué)習(xí)和工作兩不誤、兩促進(jìn)。要想有所作為，就要始終保持一種勤奮學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求、一種境界、一種生命趣味。因此，在新時(shí)期要堅(jiān)持和鞏固好正確的“世界觀、人生觀、價(jià)值觀”老三觀的基礎(chǔ)上，樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好“事業(yè)觀、工作觀、價(jià)值觀”新三觀思想，積極加強(qiáng)自我教育、自我改造、自我完善、自我約束，始終保持勤奮的精神、實(shí)干的勁頭、開(kāi)拓的勇氣、有為的追求，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、老老實(shí)實(shí)做人、干干凈凈做事。王書(shū)記講到，新時(shí)期黨性修養(yǎng)的內(nèi)涵主要包括政治理論修養(yǎng)，組織紀(jì)律修養(yǎng)，思想作風(fēng)修養(yǎng)，文化知識(shí)修養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修養(yǎng)和管理能力修養(yǎng)六個(gè)方面。