離退休教師座談會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-17 23:58本頁面
【正文】 寬，結(jié)題從嚴(yán)。每年保證有課題結(jié)題，有在研課題。發(fā)揮集體的智慧，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)組，其任務(wù)是：管理課題，進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)行課題研究；實(shí)施青藍(lán)工程，培養(yǎng)青年教師；打造名師課堂，為各級(jí)給類參賽教師磨課。兩個(gè)課題無論是否結(jié)題，這兩個(gè)課題的研究已經(jīng)結(jié)束，不打算延期，這意味著如果結(jié)了題，就會(huì)作為一項(xiàng)研究成果，如果結(jié)不了題，我們的前期研究工作白費(fèi)，所以，我們這幾位老師的任務(wù)還很艱巨，如果有老師想?yún)⑴c結(jié)題報(bào)告撰寫的，我們歡迎。信息技術(shù)課題和陶研課題歷經(jīng)近5年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束，也都于9月份申報(bào)了結(jié)題鑒定，由于信息技術(shù)課題雖然我們?cè)谘芯窟^程中做了大量工作，但結(jié)題報(bào)告借鑒過多，還是發(fā)回重寫？。課題研究經(jīng)驗(yàn)不足，選題過大，不利于操作；人員過多，人浮于事現(xiàn)象嚴(yán)重，開一次研討會(huì)，成員們很難湊齊，嚴(yán)重影響了人們研究的積極性；為利而來，只掛名不做事。如校本培訓(xùn)、目標(biāo)考核等資料中有課題研究的`一席地。在研究的過程中曾有許多人問我：參加課題研究有好處嗎？我的回答是這樣：發(fā)展了自身，提高了自己的教研水平和教學(xué)水平，會(huì)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，利于職稱評(píng)定和骨干教師的評(píng)定與考核。第一個(gè)是省級(jí)陶研課題——“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略研究”，該課題于結(jié)題，作為優(yōu)秀課題曾在省中陶會(huì)年會(huì)上交流發(fā)言，結(jié)題報(bào)告被收錄成冊(cè)出版發(fā)行，并在互聯(lián)網(wǎng)上作為范文傳播。這個(gè)課題是王校長(zhǎng)一直倡導(dǎo)的“生本課堂”的一種實(shí)踐，借這個(gè)機(jī)會(huì)我先談一談這幾年來自己的研究心得體會(huì)。東關(guān)小學(xué)有一批名師，有濃厚的教科研氛圍，東小也是我人教研聯(lián)系學(xué)校，我一定會(huì)全力支持東小的教科研工作，也樂意和大家分享我的學(xué)習(xí)所得，和大家一起進(jìn)步。大幕已經(jīng)揭開，定會(huì)演繹精彩。確立個(gè)人三年發(fā)展總體目標(biāo)和每年的年段目標(biāo)以及實(shí)施措施，并努力達(dá)成。整理自己的思路，整理自己的筆記，整理自己在工作室所做的每一件事的材料，會(huì)整理，才會(huì)總結(jié)，才能提高。怎樣的課才算語文課？（方向）怎樣理解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文？（策略）圍繞熱點(diǎn)問題，進(jìn)行思考，進(jìn)行探究，持續(xù)關(guān)注，不斷實(shí)踐，就能發(fā)現(xiàn)別人解決問題的辦法，或者自己創(chuàng)造出解決問題的辦法。例如，熱點(diǎn)問題一：“個(gè)性張揚(yáng)”得到了重視，學(xué)習(xí)行為的規(guī)范養(yǎng)成卻被忽略；熱點(diǎn)問題二：許多教師重視了課堂評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語言也更趨向于激勵(lì)，但對(duì)課堂評(píng)價(jià)還應(yīng)有更清楚的認(rèn)識(shí)；熱點(diǎn)問題三：致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變已被越來越多的教師所關(guān)注，但應(yīng)該如何關(guān)注，如何求得實(shí)效，還需我們合理把握?！白x為本，悟?yàn)楹?，用為宗”，讀了還要用，要經(jīng)常寫一寫，不能做“兩腳書櫥”；向身邊的人學(xué)，東關(guān)小學(xué)有以金校長(zhǎng)為首的一批名師，他們不貪玩，不逐利，潛心教學(xué)和教研，不斷攀登，也欣賞到了獨(dú)特的風(fēng)景，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。其次，向誰學(xué)？這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，向書本學(xué)，多讀書，這個(gè)月18號(hào)，我在雙港中心小學(xué)教師論壇上聽了連云港市教科所的陳建先老師的一個(gè)講座，他在講座上說，他曾在兩年內(nèi)讀了400本書，這是一個(gè)驚人的數(shù)字。我希望工作室以今天這個(gè)會(huì)議作為正式的啟動(dòng)，抓緊時(shí)間做更多具體的工作，真正地將教與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變變成為一些可以操作、可以普及、可以推廣的成果。當(dāng)我們理解了這是讓我們的學(xué)生以一種新的模式來面對(duì)他們的學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會(huì)明白，我們首先需要我們做出的革命，還是在我們老師自己的身上。在課標(biāo)的表述里，沒有“教學(xué)方法”的概念，而是強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)方式”。再比如說，即使到現(xiàn)在，恐怕還有一些老師不能很好地理解語文課程基本理念中提到的“積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式”。這是語文老師義不容辭的責(zé)任。舉例子來說。第三，要多讀書，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。我們的教學(xué)，我們的研究，都要從研讀、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)開始。第二，要透徹學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度理解課程標(biāo)準(zhǔn)。能成為工作的成員，既是一份榮譽(yù)，也是一份職責(zé)。要實(shí)現(xiàn)這些理想和目標(biāo)，我們要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，齊心合力，既要各自能戰(zhàn)，又要抱成一團(tuán)。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計(jì)劃實(shí)施及考評(píng)工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)以及培訓(xùn)活動(dòng)的資料整理收集工作。檔案負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)一切活動(dòng)策劃及協(xié)調(diào)組織等。第二，在制定活動(dòng)計(jì)劃的同時(shí)，要對(duì)工作室相關(guān)工作進(jìn)行合理分工。
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