【正文】 xx局長等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研“特崗”工作，對(duì)我?！疤貚彙苯處煇蹗彵M業(yè)精神給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。通過大家努力，在各方面都取得了點(diǎn)滴成績。另外，他們不辭辛勞，每年家訪300人次以上，每年無償為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)1000節(jié)次以上，就這樣默默的奉獻(xiàn)著，將滿腔激情揮灑于xx這方熱土。給xx教育注入了新鮮血液，彌補(bǔ)了教師數(shù)量，解決了師資緊缺的燃眉之急；填補(bǔ)了音體美等專業(yè)學(xué)科的空白，從此歌聲響徹校園，各類體藝活動(dòng)異彩紛呈；給老教師帶來思想上哥白尼式的教育教學(xué)新理念革命，對(duì)少邊窮地區(qū)農(nóng)村學(xué)校是一次徹底的洗禮。在艱難的跋涉歷程中，有過困惑彷徨、有過“拼命三郎”的忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍。聶宗福老師，工作四年，黨齡五年，被任命為政教主任，主抓學(xué)校德育工作。學(xué)校再通過中層干部、黨員同志作新“特崗”的思想工作和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從而輻射其他，帶動(dòng)全體。在工作實(shí)踐中，通過德能績等綜合表現(xiàn)，一些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，選拔任用到教育教學(xué)管理崗位。通過“雁群效應(yīng)”、“木桶理論”等引領(lǐng)，使其樹立要有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀個(gè)人的意識(shí)，逐步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。尤其對(duì)非師范專業(yè)的新教師，通過教研組的校本研修，采用新老教師結(jié)對(duì)幫扶等策略，使其快速融入教育教學(xué)工作角色，迎頭趕上，還有的迅速成長為教學(xué)能手。學(xué)校最基本的建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)，沒有教師發(fā)展，就沒有學(xué)校發(fā)展。其次，學(xué)校發(fā)展，教師為本。學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件，竭盡全力做到“生活落實(shí)，思想教育落實(shí)，工作安排落實(shí)，培養(yǎng)培訓(xùn)落實(shí)”，力爭(zhēng)有求必應(yīng)。每學(xué)年初進(jìn)行迎接新“特崗”準(zhǔn)備工作時(shí)，為了讓他們?cè)谄D苦的條件下，旅途勞頓后感到家的溫暖，安心工作，總讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不顧節(jié)假日、雙休日地操勞。學(xué)校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，本著“以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的管理理念，充分尊重、理解、發(fā)動(dòng)、依靠“特崗”教師?！疤貚彙苯處?，譜寫了xx教育的新篇章。中途因各種原因離崗、轉(zhuǎn)崗13人，現(xiàn)在崗35人，占全校教師總數(shù)的80%，其中60%以上為大專以上師范院校專業(yè)畢業(yè)生，本科（含提升后）以上學(xué)歷占90%以上，共有黨員6人，全校教職工平均年齡僅為28歲。自此，xx中學(xué)便與“特”字結(jié)下了不解之緣。XX年3月，縣教育局決定將xx初中從原xx學(xué)校分離，組建單列的xx中學(xué)。謝謝！第四篇：特崗教師管理匯報(bào)交流材料特崗教師管理匯報(bào)交流材料xx中學(xué)位于國家級(jí)貧困縣、西部典型的少邊窮地區(qū)——貴州省xx縣xx鎮(zhèn)xx村，前身為原省辦縣管企業(yè)xx糖廠直屬職工子弟學(xué)校，后來與xx鎮(zhèn)xx小學(xué)融合為一體。各位老師，我相信，經(jīng)過我們大家的辛勤耕耘，我們的教育事業(yè)一定會(huì)邁上一個(gè)新臺(tái)階。雖然在以后的工作中，肯定還會(huì)遇到這樣那樣的問題，但我相信憑著自己對(duì)教育工作的熱情和對(duì)學(xué)生的愛，一定能克服困難，帶出一批批優(yōu)秀的學(xué)生，同時(shí)也在自己的工作道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。心中千萬次告訴自己，你一定要把這節(jié)課講好，一定把知識(shí)傳授給每一個(gè)孩子。兒時(shí)總是看著老師站在講臺(tái)上為大家傳道解惑，那時(shí)候覺得老師的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面為別的小朋友講課。每當(dāng)想起這些,我就非常的自豪。這些人才都離不開老師的教導(dǎo)，在他們的成長過程中，我們起著相當(dāng)重要的作用。知識(shí)決定命運(yùn)，教師成就未來，教師是一個(gè)用感情去工作的職業(yè)，沒有愛就沒有教育。實(shí)實(shí)在在生活在學(xué)生中，就是幸福。育是潛移默化，潤物細(xì)無聲的，有付出也不一定立馬就有回報(bào)。和原來相比，現(xiàn)在的我，課上得比以前有經(jīng)驗(yàn)了，事情干得比以前有頭緒了，工作干得比以前有條理了，心情也更快樂了。我對(duì)工作從不懈怠，時(shí)間大部分在學(xué)校，精力只屬于學(xué)生。我信心倍增，在工作中努力努力再努力，平日練功，不斷進(jìn)取。于是在這不斷的困惑，反思、感悟的過程中，使我的教學(xué)思路日漸清晰，每次的教研活動(dòng)中的公開課都得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)；活動(dòng)的組織更加得心應(yīng)手，看著孩子們一次次參加學(xué)校活動(dòng)中捧回的獎(jiǎng)狀，我由衷的感到幸福。勤奮刻苦是我的品格，銳意進(jìn)取是我的秉性，我一向不服輸，學(xué)，要求最好；做，要求最優(yōu)。特崗生活是辛苦的，更是充實(shí)的、快樂的。由于兩年來我一直住在學(xué)校，所以我接觸孩子的時(shí)間非常多，我常常利用放學(xué)時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或?yàn)閷W(xué)生解決生活中遇到的問題。我們的孩子多數(shù)都是留守兒童，他們的爸爸媽媽迫于生計(jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工，孩子都是跟著爺爺奶奶、外公外婆，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)只有靠老師。每個(gè)孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著老師們的心血和汗水，老師為孩子指明了人生的道路，伴孩子成長，并把深深的愛獻(xiàn)給了孩子們！所以與孩子們朝夕相處的過程中，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。知識(shí)改變命運(yùn)，這些稚嫩的小鳥，正是要靠我們?nèi)ツゾ毸麄兊某岚颍谥燥w翔的技巧與意識(shí)，才能在將來讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)！這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。我們的孩子們生活很單調(diào)，但是他們都懷揣著夢(mèng)想。去年的教師節(jié)那天，孩子們自己制作的禮物堆滿我的辦公桌，直至現(xiàn)在，每當(dāng)我翻看孩子們給我的禮物，我的內(nèi)心依然無法平靜，只要你真誠的去關(guān)愛孩子們，他們會(huì)用讓你落淚的方式回報(bào)你。真正的實(shí)現(xiàn)了吃在學(xué)校、住在學(xué)校、學(xué)在學(xué)校、樂在學(xué)校。學(xué)生們也從來不把我當(dāng)成嚴(yán)厲的老師，而是當(dāng)做離不開的親人和朋友。由于孩子們年齡比較小，又從來沒離開過父母，剛住到學(xué)校非常的想家，有的孩子晚上睡覺還會(huì)捂著被子“嗚嗚”的哭泣。學(xué)校充分考慮我的困難，開展“新老教師幫扶活動(dòng)”，為我的教學(xué)工作和班主任工作各安排一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫助我，讓我感受到學(xué)校的關(guān)愛，讓我一開始就能夠盡快地適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)了工作。也正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助,師生間的心有靈犀，才讓我這個(gè)年輕教師得到了很好地成長。我的特崗教師生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)整整兩年了。這是我的第一次公開課，令我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個(gè)大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。學(xué)生討論沒能夠完全放開，有很多學(xué)生討論時(shí)很有話說，但由于我擔(dān)心時(shí)間問題使得部分學(xué)生沒有得到發(fā)言機(jī)會(huì)，以后教學(xué)中注意避免此類問題，討論之前強(qiáng)化對(duì)學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。讓學(xué)生參與探索的全部過程，讓學(xué)生在獲取新知識(shí)及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。（一）成