【正文】 覺經(jīng)驗。造型表現(xiàn)：學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣，如認真完成作業(yè)的習慣，認真收集作業(yè)的習慣，以藝術成長夾完整的評價做出實踐。教師針對這部分學生，應分情況制訂措施，對文明習慣較差的學生，要積極和班、年級共同體一道，細致地助學生，關心他們的進一步，針對學習和技能方面較弱的學生，要加強個別輔導。能用基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，能學習美化環(huán)境與生活。學生已進入了四年級的下期，經(jīng)過三年多的美術教學學習，孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。同時，結合學?！傲鶄€特質(zhì)”的生活教育理念，在教學實踐的操作層面上，加強揮索美術學習領域之間、美術與其他學科、美術與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動，旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。作為美術教師，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，使他們的潛力獲得提高。四年級美術下冊教學計劃一、教學指導思想隨著社會的進步、科學技術的發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與情操。學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能立、全面地應用色彩知識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。【綜合探索】采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！驹O計應用】學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。色彩能力上有點缺乏彩感，配制不夠準確。部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。從學生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。3。多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的特的貢獻。應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的特價值。綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。造型表現(xiàn)學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。平面拼貼進行造型設計。4。3。2。四、教學難點1。3。2。三、教學重點1。部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很的發(fā)展空間，滿足各種學生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。利用計算機等手段進行美術創(chuàng)作或展示活動。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。欣賞我國的石窟藝術。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程，體驗美術與生活的關系。學習陶藝的制作方法。與同學合作，進行風箏的扎、糊、繪全過程的制作，并進行放飛活動。（二）[設計、應用]學習領域學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。學習泥塑、紙雕等方法，制作作品。結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比、調(diào)和等色彩知識。學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。（欣賞、評述）結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的`關系。（造型、表現(xiàn)）運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。在本冊內(nèi)容的教學中，技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學時，課時和課序可根據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際情況作適當調(diào)整。二、教材分析浙美版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題，形成了新的美術教材新體系。指出下一節(jié)課將進行美化課本的學習，請同學們作好準備。這與“筆劃粗細一致”并不矛盾，而是一種特殊處置手法。②要求同學字要寫滿格，筆劃粗細要一致，防止過粗過細。三、同學臨摹，教師輔導作業(yè)要求：按步驟臨摹“振興中華”四個黑體美術字。教師可以再次分析“振興中華”四個黑體美術字的筆劃特點，強調(diào)：寫黑體美術字要求方正豐滿，統(tǒng)一而又有變化。二、講授新課在上一節(jié)課中，我們分析了黑體美術字的基本筆劃和字體結構，同時老師進行了示范。四、課堂小結小結本節(jié)課教學情況，安排第二課時的學習要求。教師在基礎好的班級上課時，只需以“振”為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。④擦去方框線后填上顏色。③用鉛筆勾畫雙線。①在分析了“振興中華”四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。這些都是為達到統(tǒng)一的視覺效果。②筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統(tǒng)一。這一局部的內(nèi)容實際上是重溫同學在小學低年級語文課的識字教學內(nèi)容，在適當引導后，教師可偏重從字體的交叉與躲避來進行簡要講析——①字體的結構是一種基本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否則，整個字就顯得脫節(jié)、松散。黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正豐滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環(huán)境安排上的常用字體之一。二、導入新課啟發(fā)談話：同學們在上學放學的路上，一定會看到路邊的路標、商店的廣告牌上有許多美術字，日常看的報刊上，也有許多美術字，今天老師要告訴你們注意其中比較醒目的一種美術字（出示黑體美術字的若干件范品），我們稱這種美術字叫作黑體美術字。教具準備：印有黑體美術字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。教學難點：黑體美術字的間架結構。參考教學設計課業(yè)類別：工藝設計課教學目的：通過本課教學，讓同學初步了解黑體美術字的基本筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。本課教材的第二面上半局部仍以“振興中華”為例，較詳細地介紹了黑體美術字的書寫步驟。中間對黑體美術字的點、橫、豎、撇、折、捺、挑、勾八種基本筆劃進行了舉例。黑體美術字是以漢字的正楷體為基礎，經(jīng)過加工美化而成，它不像宋體美術字那樣有華麗的裝飾角和粗細變化，黑體字的筆劃橫豎粗細一致，方正豐滿，粗壯有力，醒目大方，具有強烈的現(xiàn)代工業(yè)氣息，因此是標語、廣告裝璜、路標等方面的常用字體。（3）拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。`措施：（1）認真?zhèn)湔n、上課。：學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。二、教學目的任務：注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習藝術必須掌握的基本基礎知識與技能。五年級美術下冊教學計劃8五年級下冊教材選用了教科版實驗教科書，分八單元，21個課題。上課應盡量生動有趣，讓同學們在怡悅和輕松的心情和環(huán)境中認識生活中的美和優(yōu)秀藝術作品中的美，帶他們暢游藝術和美的世界，并且鼓勵和肯定同學們的創(chuàng)造能力，以達到一個積極的美育效果。以觀察（具有條件的如書法、繪畫作品。外國美術作品和中國美術作品之間的異同，相互融合和影響。這樣才心胸廣，眼界寬，才能有所創(chuàng)造。學習知識，不僅要知道選擇，而且還要知道拿來為我所用?，F(xiàn)在是信息時代，我們在地球村上生活，不僅要了解自己，而且還要了解別人。我們不僅要學習先賢們的精神和智慧而且還要將其發(fā)揚光大，為中華民族的偉大復興添磚加瓦。即使拿世界上任何一個國家比起來也會感到毫不遜色。增強她們的`民族自尊心、自信心和自豪感。從我們穿的服裝、家用電器、書籍、公共建筑、街道規(guī)劃、城區(qū)人居環(huán)境在到交通工具等的設計和建造無不包含了美術的因素并且是一個極其重要的方面，所以培養(yǎng)同學們的審美觀對他們來說不是重要而是必要了。那么人生將會減少許多樂趣。泛利用各種課程資源。學生的自評與互評。在這些學習方式中，培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，達到自身進一不發(fā)展的目的。確立學生的主體地位。訓練，而應視為一種文化學習。創(chuàng)設文化情境，涵養(yǎng)人文精神。學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進行簡單組合設計和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。全冊共有16課。做一個德才兼?zhèn)洌?、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。寫生如畫竹、山、云霧、樹木之類）和實際創(chuàng)作相結合來培養(yǎng)他們學習美術的興趣和創(chuàng)造美的意識。以畫冊結合講解來拓寬同學們的知識面和提高他們的學習興趣。不僅學習美術科目是這樣，學習其他科目也一樣，要舉一反三，觸類旁通。要古為今用，洋為中用，相互借鑒，取長補短。了解別人的生活方式和他們創(chuàng)造的一切優(yōu)秀的作品。同學們不僅要知道和了解我們中國的優(yōu)秀藝術作品，而且還要知道和了解一些外國的作家和他們優(yōu)秀的作品。并且為我們偉大的祖國而感到由衷的高興和自豪。知道中國自古以來就有偉大的藝術，是中華民族藝術寶庫中的明珠，是前賢智慧的結晶。利用畫冊、圖片及電腦向同學們介紹和講解一些中國古代及其近現(xiàn)代一些優(yōu)秀的美術作品，如：書法、繪畫、建筑、園林景觀等。美術包括，滲透到了生活的方方面面，特別是在科技高度發(fā)達的今天體現(xiàn)尤其明顯。美術教學計劃羅列如下：培養(yǎng)審美觀?！弊屗麄冊趯W習美術的過程中去熱愛生活熱愛大自然，去包容生活中的缺點，而改變氣質(zhì)，變化性情，做一個愛美能在生活中發(fā)現(xiàn)美并且去創(chuàng)造美，做一個德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。讓他們知道學好美術不只是學習畫冊，圖片中的美，更重要的是讓他們?nèi)グl(fā)掘平凡生活中的美，現(xiàn)實生活中的美，這才是最主要的目的。過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，將平時教給學生的知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內(nèi)容和工藝設計和教學，即學生的創(chuàng)造能力上的培養(yǎng)，其實就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦碚撔院康膭?chuàng)造能力。欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。掌握漸變原理，抓住形或色的有規(guī)律變化，畫出漸變作品五、單元（組）教材分析運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。（二）難點：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫中。學習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。四、全冊教學重點、難點分析（一）重點：了解現(xiàn)代設計的特點。三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法、進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。課時安排：周次 課題 作業(yè)形式 課時第1周 手工 2第2周 手工 1第3周 繪畫本 2第4周 繪畫本 2第5周 繪畫本 2第6周 手工泥塑（繪畫） 2第7周 手工 1第8周 繪畫 1第9周 手工 2第10周 繪畫本 2第11周 繪畫本（手工） 2第12周 欣賞 1第13周 繪畫本 2第14周 繪畫本 2第15周 欣賞 1第16周 調(diào)整作業(yè)本作業(yè)第17周 進入復習第18周 考試五年級美術下冊教學計劃4一、學情分析該年級隨著年齡的增長，學生對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。做好課前的各項準備活動。個人教研專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。