小學教科研工作計劃最新-文庫吧資料
2024-10-17 22:27本頁面
【正文】 高教師自身素質(zhì)，組織教師參加校外各種學習，并將精神帶回學校，帶到教師中去。各教師應根據(jù)自己所任教科目的特點，把握教學活動實效性，以提高教學質(zhì)量為目的，研究自己的教學方法，逐漸形成適合該學科的自己的較為固定的教學模式。創(chuàng)新教研形式。結(jié)合上級各項活動，積極組織教師參加各種競賽，提高教師業(yè)務能力。（二）加大教師培訓力度，提高教師素質(zhì)。抓好期末質(zhì)量調(diào)研測試工作。積極探索培優(yōu)輔后的實現(xiàn)形式，加大優(yōu)秀學生培養(yǎng)力度，抓好各級各類競賽活動，確保取得優(yōu)異成績?？疾閷W科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)布置與批改做到：語數(shù)英教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當堂作，不加重學生的課外負擔，學生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負。改革作業(yè)形式。嚴格課程表、時間表的管理，進一步完善備課方式的改革。用足多媒體硬件和網(wǎng)絡資源。盡可能地創(chuàng)設開放鮮活的教學氛圍，生成互動共享的教與學的教學方式；要注重學生學習品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，如良好的預習、聽講、書寫、作業(yè)習慣等。優(yōu)化課堂教學，向40分鐘要質(zhì)量，要效益。教師要嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，堅持按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課。嚴格執(zhí)行課程計劃。全體教師要提高認識，扎實做好本職工作，努力提高教學質(zhì)量。以提高教學質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細化管理，抓好常規(guī)教學。加強理論學習，提高教師教科研能力，形成融教學型、學習型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。篇三一、指導思想：堅持以學校工作計劃為指針，以構(gòu)建人文化的和諧新校園，提高教師的群體科研素質(zhì)為目標，以課題研究為中心，以校本培訓為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質(zhì)量，推動學校教育科研的可持續(xù)發(fā)展，積極營造教育科研發(fā)展的新形勢，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。小課題研究匯報工作。小課題研究匯報工作。教師進行個人小課題研究工作。教師進行個人小課題研究工作。四、具體工作安排三月份：做好開學前的資料準備工作，撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。做到，每月不定期檢查一至二次，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應及時進行反饋，要與教師年度績效考評緊密掛鉤。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。加強對新教師的培養(yǎng)。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。強化考核，認真記載，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為考評以及評先、評職的依據(jù)之一。建立和完善教師的業(yè)務檔案。（二）全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。組織老師積極參加省市教育學會活動，鼓勵個人申請課題研究。在教研實踐的基礎上，大力推進經(jīng)驗交流。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領工作。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。進一步抓實科研常規(guī)工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展小課題研究，創(chuàng)新研究方式，組織有質(zhì)量的教學反思活動，提升科研品質(zhì)。與教育局教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、上課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。認真開展小課
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