品行鑒定評語-文庫吧資料
2024-10-17 22:10本頁面
【正文】 風學風的塑造作出了積極的貢獻，在同學中有較高的威信。第三篇：畢業(yè)品行鑒定評語大類一、（普通班委）該生思想積極，品行端正，擁護黨的路線方針和政策，關注時事，善于思考，樂于挑戰(zhàn)，吃苦耐勞，學習認真，擔任班級（學習、生活等）委員，為班級建設盡職盡責，為同學服務任勞任怨。品德評語采取哪種形式來寫，教師可以根據(jù)實際情況靈活選擇。品德評語常用用的兩種形式，一是鑒定式，即從德、智、體、美、勞等幾方面分別列述學生的表現(xiàn)，肯定成績，指出不足。相比這下，有些評語就顯得缺少新意，陷入了模式化，什么都說了，卻什么都沒說出來，今年這樣寫，明年還管用，沒什么效果。謝謝家長的配合。一位教師寫了這樣一份評語：“你這學期有了明顯的進步，同學們說你變了，知道珍惜時光了，學習有了勁頭。忌拘于模式，陳舊俗套。所以說，好的品德評語應該是信息反饋的贈語，而不是教師寫給家長的“宣判書”和“告狀書”。寫缺點要言辭中肯，曉之以理，提出改正方法，切不可一味地指責，更不能挖苦、諷刺，傷了學生的自尊心。教師寫品德評語要激勵學生進行自我評價和教育，因此要注意對學生的導向性，不虛美，不隱惡。家長看了，模棱兩可，沒有意義。相反，如果老師對學生缺乏必要的了解，寫出的評語就會空泛無個性。因此，每個學生的品德都具有個體性。忌空洞抽象，千人一面。一份好的品德評語，也是很好的教育材料，它能使學生正確的認識自己，發(fā)揚長處，克服缺點，從中受到激勵和鞭策。第二篇：品行鑒定評語怎樣寫好品德評語品德評語，亦稱操行評語，是對一個階段學生在德、智、體、美、勞等各方面行為的客觀的、全面的評價。品德評語采取哪種形式來寫，教師可以根據(jù)實際情況靈活選擇。品德評語常用用的兩種形式，一是鑒定式，即從德、智、體、美、勞等幾方面分別列述學生的表現(xiàn)，肯定成績，指出不足。相比這下，有些評語就顯得缺少新意，陷入了模式化，什么都說了，卻什么都沒說出來，今年這樣寫，明年還管用，沒什么效果。謝謝家長的配合。一位教師寫了這樣一份評語：“你這學期有了明顯的進步，同學們說你變了，知道珍惜時光了，學習有了勁頭。忌拘于模式，陳舊俗套。所以說，好的品德評語應該
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