【正文】 自己成為適應(yīng)當(dāng)代社會的合格大學(xué)生。我掌握了報紙編排的基本原則和方法；鞏固了漢語的專業(yè)知識；鍛煉了人際交往能力；豐富了社會經(jīng)驗。以上就是我對此次實習(xí)情況的匯報。在校對時，文章中應(yīng)用什么標(biāo)點符號我常常拿不準(zhǔn)。經(jīng)常出現(xiàn)對一些病句的改動幅度過大或是修改后仍舊不對的情況。而我的歷史知識遺忘的較多，問題比較突出。首先就是知識面太窄。報社的一位資深編輯現(xiàn)在不僅在學(xué)習(xí)攝影、美術(shù)等方面的知識，還在學(xué)習(xí)圖像編輯軟件的使用。作為編輯，在工作中不斷地充實、擴展自己的知識面非常重要。又如一文中提到一種植物的名字叫做“孔雀藍芋”而作者卻誤寫為“孔雀藍竽”。對于文中出現(xiàn)的自己不知道的地名等應(yīng)考查清楚。必須集中注意力，且要多看幾遍，不停地糾正自己沒有改正過來的錯誤。校對時應(yīng)極為細心。詞語的意義和用法、句子結(jié)構(gòu)的劃分等知識都是非常重要的。在編輯《健康與生活》第二版的圖片時我學(xué)會了photo—shop的一些用法，可以對一些圖片進行簡單的編輯。報紙的排版上。廠里職工能表達出自己的真情實感，有些文章還寫得感人至深?？傮w的表達上。于是最終把句中的古詩改為了“采菊東籬下，悠然見南山”?！弊髡邲]有理解詩的原意，僅從這兩句來猜測它的意思。（3）對古詩詞理解不深，使用錯誤。有位老同志寫了一篇有關(guān)“保持共產(chǎn)黨員先進性”的文章，文中常用俗語。最終改為：“于是我不再煩躁不安，甚至還會竊喜于深秋的某個早晨，聽到金橘樹的花蕾芳香引來的蜜蜂的嗡嗡聲，然后開始一天的工作。《無法拒絕》一文中有這樣一句：“于是我不再煩躁不安，甚至還會竊喜于深秋的某個早晨能聽到依然開花的金橘樹的花蕾芳香引來的蜜蜂的嗡嗡聲然后開始一天的工作。職工文章中的病句比較隱蔽，不易被發(fā)現(xiàn)。句子方面。一位職工在《無法拒絕》中寫到：“土地誘惑著我們植下了一個個綠色的生命”?！奥N楚”這個詞是用來比喻杰出的人才的，顯見用在這里不合適，應(yīng)改為“濫觴”。此外，我還學(xué)會了其他一些詞的用法，如“翹楚”。如，我常把“好象”這個詞寫為“好像”。二、收獲詞語方面。現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下。大學(xué)生暑期報社實習(xí)報告1七月二十五日至八月五日，我在洛陽石化總廠報社進行了為期十二天的學(xué)習(xí)。第四篇：大學(xué)生暑期報社實習(xí)報告報社就是采集、編輯和出版報紙，并以報紙為傳播媒介向一定區(qū)域的受眾提供新聞信息服務(wù)的大眾傳播機構(gòu)。即便只是一個版，幾篇文章，也會有詳細的介紹：都有哪些文章，大概多少字，這些文章和整版主題是什么關(guān)系。我在青年人大也有一年多的選題經(jīng)驗，現(xiàn)在看來還是差幾個層次。徐老師說，當(dāng)記者最難過的坎，也就在與策劃選題。所以我若干次的策劃都被否了。2，策劃每一次出報，都涉及到精心策劃。人文焦點記錄文化新聞和學(xué)術(shù)事件，人文博藝是陽春白雪的琴棋書畫，人人文史介紹歷史故事和文化常識，人文筆記則刊登教師們的感悟和點滴。文化周刊一周四五六日出版，每個版面分別定位為“人文焦點”——關(guān)注教育周圍時代文化現(xiàn)象，“人文博藝”——培養(yǎng)知美愛美文化情懷；“人文文史”——為教育提供人文常識；“人文筆記”——記錄教育時代的心靈和生活。所以汶川地震、奧運會這些所有媒體都在報道的事件，教育報也出了若干個專版，而且做得很精彩。橫向定位于教育行業(yè)，縱向還要定位于主流媒體。正是因為定位準(zhǔn)，才容易出奇制勝。專業(yè)化，是教育報做強做精的制勝法寶，實習(xí)報告《大學(xué)生暑期報社實習(xí)報告總結(jié)》。1，定位教育報的定位是面向全國的教育工作者，所以內(nèi)容都是針對知識精英提供他們的所需。一個月里，我接觸到正規(guī)的報社工作，看到了規(guī)范化的運作流程。一個月里，我認識了徐老師、高老師、兩位張老師、石老師，從他們身上我學(xué)到了很多東西。這十五天里，我發(fā)表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了兩個版，有一個版由于粗心數(shù)錯了行，連累了高老師和排版工作者周六回報社改版；采訪兩次，一次在紫竹院公園采訪4位北京市民，一次在學(xué)校用英語采訪一位外國奧運志愿者；撰寫一份策劃，關(guān)于高校學(xué)生媒體的情況。歷數(shù)在教育報實習(xí)的一個月，除周末外早上七點半起床，趕九點半到報社，下午四點半之后就可以離開。但是因為提早來了三天，我有了兩個發(fā)表文章的機會。為此，我錯過了8月1日陜西省境內(nèi)的日全食，西安360一遇的日全食。第三篇：大學(xué)生暑期報社實習(xí)報告總結(jié)三峽之行結(jié)束后，我在家呆了14天就返回京城，大學(xué)生暑期報社實習(xí)報告總結(jié)。別人能想到的我要想到，別人想不到的我也要想到。但是另一方面，我的態(tài)度實在需要加強。這一次沒有再出錯。我不知道這次事故有沒有給別人帶來損失……高老師大概是希望我哪里跌倒哪里再爬起來，第二天又給了一個版讓我排。更離譜的是，自己為校對沒有問題，報紙版面排好之后，高老師第二周告訴我：我畫的版數(shù)錯三行，結(jié)果周六不得不把排版室的人叫回報社重新排版，總編親自簽字重發(fā)。上次自告奮勇去做版，連學(xué)帶看，總算畫好了一個版面，再到處找圖片，很是辛苦。5，態(tài)度我以為自己對手頭的事情非常認真，我以為我會不遺余力地將事情做好。那些或許很美的東西我不會去欣賞。我之前寫的文章要么是散文，要么是評論、隨筆，就是在自說自話，而現(xiàn)在學(xué)著描述細節(jié)，學(xué)著講故事，學(xué)著增強文章的可讀性而不是堆砌一些自以為深刻的觀點或者自以為優(yōu)美的語言。4，寫稿新聞稿，就是給讀者講故事。而且我在采訪上一個致命的弱點是沒有追問，他說什么就是什么，細節(jié)的東西就沒有拿到太多。一方面我沒有充足的準(zhǔn)備，因為我對選題的意圖沒有理解清楚，因而沒有設(shè)計出有價值的采訪提綱。而采訪就是在不斷地挖掘細節(jié)。我壓根沒有提我是來干什么的，只是在聊天中不經(jīng)意地將話題朝這個方向引，結(jié)果的得到的信息大大出乎我的意料。第三個人是劉阿姨，這次她在唱京劇，我坐在旁邊聽了一會，她唱完我立刻鼓掌，雖然基本上聽不懂。五分鐘，問不出什么東西的我只好無奈地離開。結(jié)果我采訪的第一位大媽一下就緊張了，只是不停的重復(fù)北京變得多好多好，心里有多高興，但是說不出具體的細節(jié)。果然她們看見我微笑著走近，也笑笑跟我打招呼。鍛煉身體的人很多，我需要尋找看起來不那么忙，比較面善好說話的，并且有一定文化層次能說出個一二三的市民。我決定采訪幾位北京市民。我需要寫的是奧運對北京市民帶來的影響。首先，給你一個選題，告訴你我們需要