【正文】 39。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識。，體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案10目標(biāo)“長頸鹿安排住宿”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。布置作業(yè)：生活運(yùn)用：畫一幅《美麗的學(xué)校》。學(xué)生情緒高漲，課堂氣氛非常活躍。學(xué)生下位觀察，先畫完的，師選部分有創(chuàng)意和空間想象能力的優(yōu)秀作品用實物投影儀投出來給學(xué)生看，激發(fā)其他學(xué)生的創(chuàng)意。師：同學(xué)們可自由上臺把自己想粉刷的面畫下來，可以畫幾個面。畫房子。（電腦出示答案）從正面看從上面看從側(cè)面看通過逆向思維，使學(xué)生更加理解觀察物體的含義。（4人小組活動）這里是一個拼好的積木模型正面的形狀，請你們用學(xué)具按照下面的要求拼一拼，看誰拼得對。四、操作活動。同桌互相檢查。連一連，說一說。下面這些圖分別是誰看到的？請同學(xué)們在書上連線。我們一起看看淘氣和笑笑在干什么，電腦出示書中練習(xí)題。讓學(xué)生通過觀察活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。師用電腦出示各個角度的長方形面圖。生2：有的位置能看到三個面。請你們再觀察每個位置能看到課桌的幾個面。生1：站在不同的地方看這張課桌，看到的形狀不一樣。生5：我拿起長方體就能看到它的下面。生3：我站在這里（角兒）看，能看到長方體的前面、上面和左面。）生1：我站在前面看，只能看到長方體的前面和上面。后匯報并在講臺上貼出所看到的位置。（實踐活動）師：下面我們以四人小組為單位，每人選一個位置來觀察特殊長方體，互相說一說你看到了它的39。師貼上正面、上面和側(cè)面。認(rèn)一認(rèn)。今天我們到小白兔家玩，好嗎？師出示課題。教學(xué)學(xué)具：課桌、多個正方體、水彩筆和圖畫本。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗到：從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，且最多能看到物體的三個面。買這樣一套衣服，需要多少錢？4．光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？三、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，在計算時要注意什么？北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案9教學(xué)目的：在觀察簡單物體的活動中，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、拓展應(yīng)用1．試一試。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中。：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。北師大二年級數(shù)學(xué)上冊教案8教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。每小組指定一人說，其余同學(xué)共同完成圖。請你說一說回家的路線，要求運(yùn)用四個方向準(zhǔn)確地表述。小兔送信，請你們幫他算算，從出發(fā)到回到家一共走了多少米？小組內(nèi)討論：確定路線，再計算。學(xué)生匯報。完成：練一練第2題。匯報交流。二、問題探索完成練一練第1題，出示圖片讓學(xué)生觀察 圖文：讀懂題意，獨(dú)立完成。完成說一說請大家算一算誰家離敬老院遠(yuǎn)，誰家離敬老院近？看望老人后，他們怎樣走才能回到自己的家。（出示畫面）星期天，小明、小剛和小紅要到敬老院看望老人，但不認(rèn)識路，只有一張圖，請大家仔細(xì)觀察勢掛圖，請大家仔細(xì)觀察掛圖，幫助他們找到所走的方向和路線。教學(xué)難點(diǎn)：用語言表達(dá)物體所在方向位置的大致過程，培養(yǎng)空間觀念。（三）情感、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人的傳統(tǒng)美德和遵守交通規(guī)則等日常行為習(xí)慣。（二）過程與方法，培養(yǎng)空間觀念。學(xué)生有了問題，才會有思考；有了思考，才會有創(chuàng)新，才會有發(fā)展。教學(xué)建議：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維的活動過程，是一個由學(xué)生親自參與、生動活潑、主動和富有個性的過程。課中信息由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、方法由學(xué)生自己討論、解答由學(xué)生自己完成，學(xué)生真正成了課堂的主人。4=5（筐）（5）黃瓜的高度是青椒的幾倍？35247。6=9（個）（3）平均每個籠子住幾只兔子？12247?；仡櫿n堂，暢談收獲。學(xué)生練習(xí)。解決所提出的問題?；ハ嗵釂栴}，比比誰提的問題多。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。4=6（次）六、課堂總結(jié)這節(jié)課我們在農(nóng)家小院過得開心嗎？你有什么收獲？你認(rèn)為這節(jié)課你表現(xiàn)怎么樣？七、作業(yè)布置完成教材第94頁“練一練”第4題。3=8（只）鴨子：84=32（只）有25人要過河，河邊只有1條小船（沒有劃船的人），小船最多可以坐5人。五、拓展提升河里的鴨子比鵝多24只，鴨子的只數(shù)是鵝的39。完成教材第94頁“練一練”第3題。四、鞏固練習(xí)完成教材第94頁“練一練”第1題。小結(jié)：解決實際問題時，先找出已知條件，再根據(jù)條件之間的關(guān)系，提出乘法或除法解決的問題。35247。20247。12247。54247。（1）墻上掛著多少根玉米？每掛8根，有6掛就是求6個8是多少，用乘法。全班匯報。（5）黃瓜的“身高”是35厘米，青椒的“身高”是7厘米。（3）有12只兔子，它們住在4個籠子里。課件出示第93頁主題圖，問：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生匯報：（1）墻上有6掛玉米，每掛有8根。教學(xué)過程學(xué)生活動（二次備課）一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，秋天是個豐收的季節(jié)，很多農(nóng)作物和水果都在這個季節(jié)成熟，也是農(nóng)民伯伯最忙碌的時候，你們愿不愿意到農(nóng)家小院去玩一玩，幫幫忙呢？（板書課題：農(nóng)家小院）二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)相關(guān)信息，提出簡單的乘法和除法問題。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及合作意識。教學(xué)目標(biāo)：能熟練運(yùn)用6~9的乘法口訣完成乘、除法計算；能在具體情境中提出問題并解決問題，鞏固乘、除法和倍數(shù)的知識。五、作業(yè)用7的乘法口訣解決生活中的問題。知識拓展。7x9=4x8=8x7=2x7=2x5=7x1=6+7=7x5=7x6=3x7=9x2=4x9=全課總結(jié)，溝通聯(lián)系。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?？纯谠E寫算式。78=7□+7□觀察等號兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？還可以怎樣填空。師：你覺的哪句口訣難記？有什么好方法可以記住它？溝通新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。1）拍手讀口訣。師：這9句口訣中哪些已經(jīng)學(xué)過了？師：重點(diǎn)關(guān)注新的口訣，你知道口訣是什么意思嗎？3）找關(guān)系。師板書。獨(dú)立做后和同桌交流。編口訣，找關(guān)系。列式計算。師課件示范，生在學(xué)習(xí)報告單上完成。觀察、圈一圈、填一填。匯報。生活中像這樣的問題還有很多。說起高興的事，淘氣、笑笑、皮皮也有高興的39?！窘虒W(xué)方法】講授法；談話法；討論法；練習(xí)法；【教時安排】1課時【教學(xué)過程】一、情景導(dǎo)課?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索、編制7的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。，并能解決簡單的實際問題。通過學(xué)習(xí)7的乘法口訣，為接下去學(xué)習(xí)9的乘法口訣和計算關(guān)于7的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的計算能力提供了有力幫助。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—6的乘法口訣”以后。四、課堂總結(jié)。課件出示題目。4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細(xì)看看哪個蘋果長大了，你能解決它身上的問題嗎？學(xué)生回答蘋果上面算式的得數(shù)，并說說用哪句乘法口訣計算。教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學(xué)將算式將相應(yīng)的算式舉起來，其他同學(xué)判斷。三、鞏固與提高。探究乘法口訣的規(guī)律。編2的乘法口訣。擺一擺，填一填。你們在家里幫媽媽做家務(wù)嗎？小明和大家一樣，也是個勤快的`孩子，今天小明家來了許多客人，他幫媽媽做什么家務(wù)呢？學(xué)生觀察回答后，借機(jī)教育學(xué)生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的意識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境。使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運(yùn)用。（2）課本練習(xí)全課小結(jié)今天你有什么收獲？與同伴說一說。鞏固練習(xí)（1）對口令游戲規(guī)則是:一個同學(xué)說出一個口訣的前半部分，兩一個同學(xué)對出后半部分。師：同學(xué)們表現(xiàn)得太好了，自己編出了7的乘法口訣。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書7的乘法口訣。下面大家動手試試看。那么我們能不能也編出5的乘法口訣呢？對于第一條式子，15=5，我們可以編成“一五得五”。師：嗯，很好，這就是今天我們所要學(xué)習(xí)的——7的乘法口訣。教師在黑板上展示九排圓圈，學(xué)生回答，教師按順序板書乘法算式。教師巡視。師：好，接下來請大家按照黑板上面的格式，填寫學(xué)習(xí)單的前面兩列。師：嗯，說說你是怎么想的？生：2個7。（在黑板上貼上一串紅果）師：一排圓圈有7個，也就是1個7，那應(yīng)該怎么列出乘法式子呢？生：17=7。師：好，那么接下來我們用這些圓圈表示天數(shù)，一個星期有一天，老師用7個圓圈來表示。教師巡視，同時請一位同學(xué)上講臺講解。小朋友們知道這個表格表示什么意思嗎？生：第一行表示有幾個星期，第二行表示一共有幾天。他畫出了下面這樣一個表格。問題探究師：嗯，真棒，大家都是熱心的好孩子。師：白雪公主跟七個小矮人是非常要好的朋友。播放兒歌《我的朋友在哪里》師：同學(xué)們，剛剛動畫里面的7個小朋友都找到自己的好朋友了。教學(xué)方法講練結(jié)合、討論交流。教學(xué)重點(diǎn)理解7的乘法口訣的意義，編制并掌握7的乘法口訣。通過對問題情境的探索，運(yùn)用學(xué)過的連加式算出得數(shù)，借助編制2~6的乘法口訣的經(jīng)驗，經(jīng)歷7的乘法口訣的編制過程。學(xué)情分析學(xué)生通過2~6的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此可以通過具體的動手操作，經(jīng)歷用7連加的過程，自己嘗試編制7的乘法口訣。讓學(xué)生通過用圓圈代替天數(shù)，在具體操作中探索星期個數(shù)與天數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系，填表表示其對應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)這個表，寫出乘法算式，編制7的乘法口訣。本課時7的乘法口訣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。六、說板書設(shè)計相同加數(shù)的連加的算式和抽象出來的乘法算式對應(yīng)著寫，這樣讓加法到乘法的轉(zhuǎn)化過程更直觀的展現(xiàn)出來，加深學(xué)生的理解。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是這樣的：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的、有用的數(shù)學(xué)，因此，我們有必要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識延伸到生活中去。這個環(huán)節(jié)也可以分為兩個層次進(jìn)行教學(xué)，首先，小組內(nèi)交流，尋找生活中可以用乘法解決的問題，并在全班進(jìn)行交流。第三個環(huán)節(jié)。在這四個步驟中，我還會提醒學(xué)生注意：乘法算式中兩個乘數(shù)：一個是相同加數(shù)(顯性的)，一個是相同加數(shù)的個數(shù)(隱性的)，要讓學(xué)生明確它們的由來。其中，中間的叉號叫做乘號，這是一個乘法算式，2和4在這個乘法算式中都叫做乘數(shù)。我以其中一個做例題，對學(xué)生進(jìn)行乘法算式及其各部分名稱的講解。可以請幾個同學(xué)在黑板上板演，并共同核對答案。請同學(xué)們自己在情境圖上尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?讓同學(xué)們在四人小組內(nèi)進(jìn)行問題交流，并進(jìn)行匯報，教師根據(jù)具體情況把學(xué)生的問題一一板書在黑板上。我準(zhǔn)備用以下四個步驟來解決問題。第二個環(huán)節(jié)：結(jié)合“兒童樂園”的問題情境，初步體會乘法的意義。通過用加法解決“每排有5個同學(xué)，一共有多少人?”這個問題，讓同學(xué)們體會到連加這種方法的煩瑣。三，聯(lián)系生活實際，感受乘法在生活中的運(yùn)用。四、教學(xué)過程分析根據(jù)上面的分析，我把本課的教學(xué)流程大致分為三個環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會乘法必要性。在自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。(二)學(xué)法分析《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。經(jīng)過一年對新教材的接觸，學(xué)生已初步學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，可以在小組內(nèi)有序合作、與人交流，清楚地表達(dá)自己的想法。會把相同加數(shù)連加的算式改寫成乘法算式。正確說出乘法算式各部分的名稱。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并能正確的讀寫乘號以及各部分的名稱。 2)從相同加數(shù)連加的運(yùn)算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，并掌握它的讀法、寫法及各部分的名稱。為后面有“有多少點(diǎn)子”的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。繼上一節(jié)課“有多少塊糖”對連加算式有了一定體驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兒童樂園”的現(xiàn)實情境，提出并解決其中需要列連加算式進(jìn)行計算的數(shù)學(xué)問題，并經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式進(jìn)一步抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運(yùn)算的意義。六、布置作業(yè)：將這節(jié)課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽。可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的事情說起，如：每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？學(xué)生每提出一個問題就列出算式并計算結(jié)果，此題可以在同桌之間進(jìn)行，互相提問題并檢驗對方的計算結(jié)果。以小組為單位，幫售貨員阿姨清點(diǎn)貨物。（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式，一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。（2）、由“小老師”出題，其他同學(xué)動手?jǐn)[一擺，并與同伴說一說。“擺一擺，說一說”：先讓學(xué)生選擇自己喜歡的實物，再出示算式（1）、討論：32表示幾個幾。生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。二、活動二“說一說”：學(xué)生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與36，63連起來。質(zhì)疑：算式34=12（根）中，3是從那里來的`？4表是什么？12呢？“連一連”（1）由學(xué)生獨(dú)立完成，有問題的可與同桌或老師商量。教師板書個別問題，并以學(xué)生的姓名命名，激發(fā)興趣。獨(dú)立思考：提出關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題。瞧！它們來了！（多媒體演示：各種小動物慢慢走來。教學(xué)重點(diǎn)：在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進(jìn)行計算，體會乘法的簡單應(yīng)用。在具體的情境中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。說一說算式表示的意思。12247。媽媽說：這些香蕉怎么辦？平均分成3份。4＝2 各部分的名稱。5＝3 8247。我們把除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商。2＝6這個算式。2＝4 8247。15247。2＝6讀作：？ 請你讀一讀這個除法算式。12247。剛才把