【正文】 挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。戶外休閑與探索活動。(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。(1)體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。四、實施要點學生家庭生活和自治活動。③學生與自我的關(guān)系。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關(guān)系。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。成果展示交流時，激勵學生發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。幫助學生解決生活和學習中遇到的一些問題，教給學生學習方法。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。在問題討論會上，給學生提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。三、教學目標激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設計和短課時活動。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，學生在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學習中逐漸加以解決。經(jīng)過上學期陳長春老師的教學，這些學生已經(jīng)基本學會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，學生的綜合素質(zhì)較好，課堂紀律也較好，積極進取心較強。整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來多種多樣的組織形式綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；（2）、關(guān)心社會現(xiàn)實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度。（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；（3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。五、教學目標：學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。四、研究內(nèi)容：根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感?？傊?，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。七、教學進度本冊教材包括以下七個主題：學校主人公；月圓中秋節(jié)；海洋深秘；聲音小天地；栽培小能手；玩紙；探尋鐘表世界。，提高學生對課堂教學的興趣。六、提高教學質(zhì)量的具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。五、活動評價綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。書中的“學習單”可以為學生自主地開展活動助一臂之力，幫助他們形成主動反思的習慣。，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。三、活動目標，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。五、對本學期的期望通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生自主研究和主動探究、動手操作、團結(jié)合作的能力，讓學生體驗生活并學以致用。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。重感受 促評價綜合實踐活動課程的設置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。四、具體工作：設情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)《綜合實踐活動》中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。三、教學重難點：注重實踐的過程，實事求是地反映生活。過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。，引導學生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學生合作與交往能力的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展。，利用網(wǎng)絡收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的意識和能力。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。三、活動目標：，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。五年級綜合實踐教學計劃7一、學情分析：通過以前的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。3）在活動總結(jié)階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。一是利用校園豐富的植物資源；學校的植物園經(jīng)過上學期的努力，已初具模型，本學期的重點是讓學生親身參與植物園的開發(fā)與利用安排好綜合實踐活動的時間。滲透《中華人民共和國文物保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》相關(guān)法律知識。引領(lǐng)學生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供開放的空間。本學期主要有以下幾個單元：中國結(jié)當?shù)赝撂禺a(chǎn)品調(diào)查當?shù)芈糜钨Y源調(diào)查陶藝認識電池三、教學目標堅持學生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。本班學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。一、基本情況分析本班共有學生54人，其中女生27人，其中男生27人，大部分學生喜歡綜合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學習融入學生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學生的個性發(fā)展。五年級綜合實踐教學計劃6綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力。七、小導游。六、我為交通繪藍圖。三、校園里的浪費現(xiàn)象。，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。四、主要教學任務安排一、有趣的紙世界，了解紙的變化。增加勞動科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術(shù)變得更有生命力。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度?？疾熘車纳鐣h(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。綜合實踐活動強調(diào)整合、注重實踐、突出開放性、關(guān)注過程和具有生成性，強調(diào)學生自主學習和親身經(jīng)歷及積極實踐，體現(xiàn)參與，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，讓學生在過程中有所理解、有所體驗，有所感悟。利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。五、提高教學質(zhì)量的具體措施教師認真鉆研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。評價的內(nèi)容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。四、活動評價綜合實踐活動課程的’評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。培養(yǎng)學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學習方法的變革。面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學生提供開放的個性發(fā)展空間。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。二、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。因此目前亟待解決的問題是多和語數(shù)老師溝通協(xié)商，盡量讓學生從繁重的課業(yè)負擔解脫出來，多留給學生自由實踐鍛煉的時間和空間，逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。五年級綜合實踐教學計劃4一、學情分析通過前一年的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。強調(diào)評價的指標的多元化，評價方法的多樣化，評價主體的多元化。從而重視這門課程，配合學校開好這門課程。利用有關(guān)媒體，家長學校，家長會，廣泛宣傳綜合實踐活動的重要性，必要性和特殊性，以及學校開設這門課程的有關(guān)計劃及安排。隨著活動過程的展開和活動情境的需要，會不斷生成新的目標和新的主題，我們會不斷適時進行補充和調(diào)整。首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學校、年級、班級的綜合實踐活動整體實施計劃。五、課程實施措施：管理策略：綜合實踐活動在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動而沒有有效的管理與引導，將是雜亂無章的，無序的，低效的。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。四、課程內(nèi)容：綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在能力方面：培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動手操作能力。三、課程目標：綜合實踐活動不僅關(guān)注學生知識、技能的習得和智力