【正文】 課方式，提高教師的備課質量和教學效益。（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。三、具體工作要求(一)練隊伍抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。能聯系周圍，提高學生的道德認識?！墩n程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。拓展教學空間教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。充實教學內容教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。五、教學措施引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。教學難點：培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據自己的`愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。三、教學目標：通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。教材在實現教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側重點，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結構排列，由低到高循序漸進，由近有遠螺旋上升。教材在知識結構上，每個單元以學生的現實生活為基本線索設置主題。二、教材分析：教材在呈現形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。本學期學生學習情況與上學期基本相同。、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。三、提高教學質量的主要措施：。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。二、教學目標：《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。，以兒童的現實生活為主要題材。，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。教科書式一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。五、兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。：培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。明白，若要學習好，不僅要努力，更應在學習中分析總結出好的學習方法，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。《綠色小衛(wèi)士》的教學，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒印鹘y(tǒng)游戲的教學能引導孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習慣，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。了解父母的辛苦，學會向父母表達自己的愛和感激。通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。二、教材分析教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。但還是有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。五、教學措施通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。使學生知道中華人民共和國的國歌、國旗、國徽、首都。第四單元：我是中國人了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過想象設計制作未來的房子和交通工具。讓學生動手布置自己的班級。第二單元：我的班級我的家養(yǎng)成良好的學習習慣，做到做事認真細心，做好值日生。掌握基本的自我服務的本領，學會疊衣服、洗鞋、整理書包等。四、各單元要求第一單元：在父母關心下成長培養(yǎng)學生自己的事情自己做，不會的事情學著做，會做的事情堅持做的39。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。二年級下冊道德與法治教學計劃6一、學生情況分析二年級的小朋友，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過上學期教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。班里爭取不出現大的安全事故。養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，為將來的學習奠定基礎。加強道德行為的教育強化學生道德行為習慣的訓練；加強情感教學，充分利用情感的推動作用，促進學生認知的內化和良好行為的形成；注重教材的螺旋重復，使學生在不斷深化、重復的教學過程中認知得到強化，良好行為習慣得到養(yǎng)成。以直接學習為主，并逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。創(chuàng)造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。充實教學內容教科書是一種“活性因子”，它應激活本課程的教學內容與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯系，要把靜態(tài)的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。因此，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。豐富學生的生活經驗。難點：進一步確立學生道德與法治學習發(fā)展的核心地位。四、教學重難點四、重點：充分體現道德與法治的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生必備品格和關鍵能力。認識常見的交通標志和公安、消防、衛(wèi)生等安全標志，知曉常用公共服務電話，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。了解并遵守班級學校公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求，初步樹立規(guī)則意識。認識憲法法律規(guī)定的國家標志，初步建立公民、國家國籍的認識。本冊教材一共有五個一級主題活動，分別是《生活中的你我他》、《我可愛的家鄉(xiāng)》、《環(huán)保行動》、《中國人了不起》和《我要上三年級了》，在每個一級主題下還有若干個二級主題和活動內容；道德與法治學習指導提升、方法策略與知識技能指導；討論交流與發(fā)表、自主多元評價；穿插在相應活動中的學生作品案例；可能的主題延伸活動等。第九，進一步加強教材的開放性和適應性。第七，凸顯道德與法制課程的自主多元的學習評價。第五，重視初步的道德與法治思維的發(fā)展，開發(fā)問題意識和引導批判性思考。第三，加強教材對當今小學生現實生活中的道德和法制規(guī)則問題、生活問題和社會適應性問題的針對性。本套《道德與法治》教材，構建了整體結構，理清各年段目標、內容和螺旋上升的邏輯關系，實現道德教育、法制教育目標內容的連續(xù)性和一致性，教材有以下特點：第一，以道德教育和法制規(guī)則教育為核心，進一步凸顯社會主義核心價值觀教育、中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權領土教育、愛祖國、愛中國共產黨、愛社會主義教育、民族自信心、自豪感和社會責任感教育。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。但是他們的思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。二年級下冊道德與法治教學計劃5一、學情分析：本班學生47人，其中男生27人，女生20人。六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。（3）家長資源家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.五、具體工作安排：二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。（1）現代媒體資源充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,，讓學生真正的走入課堂。（四）顯特色。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。（三）促教研每一次的`教研活動做到定人、定時間、定內容。評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。（二）抓管理力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。三、具體工作要求(一)練隊伍抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。能聯系周圍，提高學生的道德認識?！墩n程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。教學活動形式：搜集調查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質。引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。四、提高教學質量的主要措施：充分體現教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現道德寓于兒童生活的方方面面。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境