【正文】 會(huì)發(fā)展的一代新人服務(wù)。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。內(nèi)容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。四、在教學(xué)中應(yīng)遵循以下教學(xué)原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生的情操；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。鼓勵(lì)學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過(guò)查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風(fēng)格。學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)對(duì)比、調(diào)和等色彩知識(shí)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨趣味。（欣賞、評(píng)述）結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。（造型、表現(xiàn)）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和材料的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。美術(shù)還可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)可以發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維能力。美術(shù)可以陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。，排列成小超市，模擬商品交易過(guò)程。、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)安排學(xué)生藝術(shù)展或美化教室。，看學(xué)生的美術(shù)作品，找出自己喜歡的一個(gè)作品，并說(shuō)明原因。，感受造型和色彩的特點(diǎn)。[欣賞和評(píng)論]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：，欣賞校園的風(fēng)景和它的位置。，使用單色或彩色紙張，采用折疊、裁剪、撕扯等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。[設(shè)計(jì)，應(yīng)用]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：，體驗(yàn)感官，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合造型。，通過(guò)揉捏、摩擦、擠壓、捏捏、切割和堆疊來(lái)塑造簡(jiǎn)單的器皿和動(dòng)物圖像。、形狀、色彩。(綜合與探索)三，教學(xué)內(nèi)容[建模和表達(dá)]學(xué)習(xí)領(lǐng)域：，了解常見(jiàn)的色彩。(設(shè)計(jì)、應(yīng)用)，用簡(jiǎn)短的文字大膽地表達(dá)自己的感受。二，教學(xué)目標(biāo)、紙張和周圍容易找到的各種媒體，大膽自由地表達(dá)自己所看到的、聽(tīng)到的、感受到的、想到的，體驗(yàn)建?；顒?dòng)的樂(lè)趣。他們中的一些人很快成為班上的藝術(shù)尖子生，因?yàn)樗麄兊馁Y質(zhì)好，接受速度快。大部分學(xué)生的畫都很簡(jiǎn)單幼稚，構(gòu)圖也很簡(jiǎn)單。這些學(xué)生大多接受過(guò)幼兒園教育和半年的小學(xué)教育，接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的繪畫。讓學(xué)生逐漸形成良好的審美意識(shí)，樹(shù)立審美通過(guò)第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了自己的藝術(shù)造型、技巧和習(xí)慣，但需要加強(qiáng)細(xì)心觀察、細(xì)致表達(dá)、想象力和動(dòng)手制作的能力。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)自己學(xué)習(xí)和作業(yè)的習(xí)慣。根據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、準(zhǔn)備放置、包裝、繪畫的工具和材料以及工藝制作的完整性需要反復(fù)指導(dǎo)和展示。培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣，無(wú)論是大一學(xué)生還是中高年級(jí)學(xué)生，都要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有更好的認(rèn)識(shí)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和審美情趣的培養(yǎng)，通過(guò)提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。組織學(xué)生多創(chuàng)作作品，盡可能多參加各種比賽。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，應(yīng)用新思想，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。要注意與班主任和其他學(xué)科教師的合作，尤其是與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)和教育學(xué)生遵守紀(jì)律，文明禮貌，熱愛(ài)衛(wèi)生，認(rèn)真完成作業(yè)，鍛煉自律，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷進(jìn)步，克服困難，取得更大的成績(jī)。：三、四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前一時(shí)期的美術(shù)學(xué)習(xí)和生活，了解了學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度和要求，學(xué)習(xí)能力在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注意課堂秩序，以防止事故。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣出發(fā)，耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，逐步積累原有的藝術(shù)知識(shí)和技能，形成學(xué)習(xí)能力。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展藝術(shù)個(gè)性為目標(biāo)，關(guān)注藝術(shù)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)的特殊性，不斷開(kāi)發(fā)藝術(shù)教育資源，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)上一次美術(shù)學(xué)習(xí)，三四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和技能都有了顯著提高，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)更有信心，渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。特別是有特殊特點(diǎn)的學(xué)生，對(duì)繪畫和美術(shù)游戲有很強(qiáng)的美感，熱愛(ài)美術(shù)課，已經(jīng)適應(yīng)了老師的教學(xué)，能夠習(xí)慣使用特殊課的教材和學(xué)習(xí)工具，學(xué)習(xí)過(guò)程已經(jīng)開(kāi)始加快。一年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)非常有激情和熱情。，參加各級(jí)各類比賽。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，應(yīng)用新思想，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。三、具體工作：“三學(xué)四學(xué)”高效課堂專業(yè)學(xué)習(xí)，深化課程改革理念。并在“三學(xué)四學(xué)”的`教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。三、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排（略）一年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：我們應(yīng)進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念和理念，用“三學(xué)四學(xué)”的高效課堂理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)取得新的突破。審美教育要點(diǎn)（1）培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。（4）學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。（2）認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。二、學(xué)情分析對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)于想象畫、命題畫有較大的39。）“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。一年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。廣泛利用各種課程資源。恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來(lái)解決各種問(wèn)題的機(jī)會(huì)將越來(lái)越多，這使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來(lái)解決學(xué)習(xí)與生活中各種問(wèn)題的能力。尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要，如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)該充分肯定。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類