【正文】 冒。與學生交流，她的每一個眼神、每一個動作、每一句話都在鼓勵同學?，F(xiàn)在的他，在同學中樹立了良好的榜樣，有很強的責任心。每次他思想發(fā)生動搖時，她都能及時提醒他認真反思自己，從小事做起，腳踏實地做人做事。她通過多次談心讓該生深刻認識到自己的想法太簡單，創(chuàng)業(yè)不是靠打好社交關系就可以成功，而是一個艱辛漫長的過程，需要各方面的能力和素質。她有一名護理學專業(yè)的男生，崔國軍。不拋棄不放棄每一位學生，用師愛去溫暖，用情去感化，用理去說服。輔導員工作四年多來，她用責任心、愛心、耐心、細心來關愛學生的學習和生活，在引導學生成長的同時實現(xiàn)了個人價值。此后她不斷地思考在校大學生應該樹立怎樣的人生觀、價值觀和世界觀。2001年參加工作，在安徽理工大學醫(yī)學院擔任教師，2007年7月起從事輔導員工作，現(xiàn)擔任醫(yī)學院2007級12個班（414人）輔導員。我們也深信，通過他各方面的實踐、摸索。余世照老師說：“這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。這一活動使全體留守兒童感受到了家的溫暖，留守兒童紛紛表示：要學會照顧自己，好好學習，長大了報效祖國、報效社會。根據(jù)這些想法和感受，在少先隊工作中，余世照老師結合時代特點，挖掘少先隊工作中的難點、熱點問題，他潛心研究、精心設計，以“讓我們的校園充滿愛”我活動主線，指導少先隊員們開展了一系列豐富多彩的、富有時代氣息的活動，每次活動都讓少先隊員在活動中受到深刻而具體的教育，也為他自己做好陌生又生動的少先隊工作鋪開了一條路。思路決定出路，首先他注意努力在少先隊工作業(yè)務方面充實和提高自己，主動與上級組織溝通聯(lián)系，爭取上級領導的支持和指導，這給他做好少先隊工作創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。他的敬業(yè)精神贏得了同事和家長的贊譽，他用自己的行動播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，實現(xiàn)著自己的人生理想。他認真落實全心全意服務孩子、教育孩子的宗旨，具有開拓創(chuàng)新精神和較強的組織協(xié)調(diào)能力。常言道：“初生牛犢不怕虎”，面對這樣的形勢，他沒有打退堂鼓，而是暗暗下決心，他想，既然學校領導信任我，我就要有信心干好這份育苗樹人的崇高事業(yè)，決不辜負領導的期望。在行的人都知道，少先隊工作并不是一件好差事，需要付出比別人更多的辛苦，因為在農(nóng)村環(huán)境下，少先隊工作單調(diào)的活動也是初一一次，十五一次，在人們的觀念中，少先隊工作是一個難點，抓不出什么閃光點來，也根本沒有人愿意抓，更別說有什么成型的經(jīng)驗可以借鑒了。強烈的事業(yè)心和責任感促使他在思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導員。身為輔導員，行動就是無聲的命令，喊破嗓子，不如做出樣子。在從事輔導員工作中，如何讓孩子們長成一個具有自己個性的大寫的“人”，一直是他在工作中所思考的問題。在學校，他總是嚴以律己，為少先隊員做出表率，地上有一片紙屑，他會悄悄撿起來；組織學生的各類比賽，他總是會沖在最前邊，唱著歌為隊員們鼓勁。在赤門中心小學，余世照老師雖然才當一年的總輔導員，但無論是胸前戴著紅領巾的同學，還是胸前不戴紅領巾的同學，都會很自豪地告訴你，余老師是我們的少先隊輔導員。他熱愛少先隊工作，在這多重身份之間，盡心盡力，盡職盡責地引導著每一位孩子健康成長。輔導員工作是在不斷發(fā)展的，特別是在新的形勢下，面對許多新問題，需要輔導員與時俱進，不斷開創(chuàng)輔導員工作新局面。曾獲得2007成都市優(yōu)秀團干的稱號。自己也明確了應該從什么方向來帶領這一新型班集體。其次，系部領導特地委派我利用暑期時間到企業(yè)學習，經(jīng)過一個多月的學習，使我更加深入的了解了服務外包這個專業(yè)。怎么樣解決這一現(xiàn)狀，成為了我們首當其沖要解決的問題。大家對于這個專業(yè)都是比較陌生的。這樣的分批管理，掌握不同學生的特點，對癥下藥，點面結合，才是對學生全方位的關注。和她談心后我還找到她的舍友，讓她們也幫忙作些安慰工作。我給她講了母親不讓她回家自有他們的道理，擔心路途遙遠不放心，又耽擱女兒學習。那一刻我心里感到特別的不安和震驚。下來后我與她促膝長談，化解她心中的困惑，讓她思想上得到一些解放，我心里也感到一絲欣慰。軟外1班的同學們相對其他班級比較沉悶一些，因此，我從班委會同學下手，讓她們帶動自己身邊的同學，讓大家感受到自己在這個集體是何等的溫暖，三年后畢業(yè)的時候回憶起大學時光是何等的讓人留戀。我也經(jīng)歷過大學生活，完全能理解和體會到他們心里的想法和情緒。三、加強對特殊學生的心理健康教育，注重培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高綜合素質能力。與此同時，我還多次深入學生宿舍，對他們的一些不良生活習慣及時進行糾正，化解同學之間矛盾，保證為同學們 創(chuàng)造一個安全和諧的學習生活環(huán)境。去年上海商學院的火災事件。因此我?guī)ьI全班同學一起學習《成功跨越：從高中生到大學生角色轉變》，并在各班開展以“如何成為一名合格的大學生”為題的主題班會，結合我的親身經(jīng)歷，對他們的一些困惑和迷茫逐一進行解答，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，在大學里再次找到航向和目標。但對于這些大多為獨生子女的大學生來說，普遍具有獨立生活能力比較差、缺乏耐性、自我控制能力不夠強等特點。班委會并組織開展了一系列二課堂活動，現(xiàn)在這個班紀律明顯好轉，而且氣氛非?；钴S，班級凝聚力得到很大提高！二、思想及安全教育工作大一是學生思想的初步形成時期。我?guī)У挠嬎銠C管理2班，在接手這個班級時的確遇到了不少棘手的問題，班上男同學居多，上課自習紀律不是很好，管理起來更加困難。對于曠課比較嚴重的個別同學，我也及時作他們的思想工作。對于大一學生來說首要的就是要嚴格考勤制度，保證學生做到不遲到、不曠課、不早退，每天都有各班委的輪流值班考勤，我也堅持每天早讀、晚自習去教室檢查，其它課程部分抽查。其次，各班開展學習大學生生活指南及行為規(guī)范的主題班會，以規(guī)范個人的言行舉止，學風，考風。對班干部的選拔任用，我采用最初軍訓時的個人觀察、學生的積極申請、個人的競選演講以及全班同學的集體投票表決，最后選出班委。這樣的班集體，應該是既寬松和諧，又充滿競爭氣息。一個班集體，對個人來說是一個重要的成才環(huán)境，尤其對于學校現(xiàn)今硬件不完備的情況下，學生每天的上課、晚自習都是在班級里度過的。”一、班風、學風建設我作為08級計算機1班、2班，軟件外包1,2班，網(wǎng)絡管理班的輔導員。但是，有一種從