20xx年分散遠程研修磨課總結(jié)及反思[五篇]-文庫吧資料
2024-10-17 20:40本頁面
【正文】 。圍繞這次的磨課，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。教師講的精彩，學生學的熱情。備課組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重來。我們數(shù)學教研組負責上課的是王麗老師，老師積極開動腦筋，經(jīng)過反復討論，最終確定了課題《分數(shù)的初步認識》。研修組長和指導員領導我們總是一遍遍研究我們前幾次的專家磨課環(huán)節(jié)，爭取把這一次磨課的效果突顯出它最好的效果。第四篇：遠程研修磨課總結(jié)遠程研修磨課總結(jié)磨課，磨的是團隊的智慧，更是一個團隊的合作能力。還在一些細枝末節(jié)方面提出了精深的建議。圍繞這次的磨課，大家就教學中的存在的問題，暢所欲言、力陳新說、啟發(fā)思路、放飛思想，增進了彼此情感，濃化了研究氛圍。三、評課過程中客觀深入，一針見血。趙老師上課的時候，輕松愉悅的氛圍，設計科學的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的興趣和智慧，使學生一門心思在課堂上，一顆腦袋在課堂上思考、學習。備課組的其他老師也及時提出有益的意見與建議，常常是一個方案不行，推倒又重來。我們語文教研2組負責上課的是趙海曼老師，她積極開動腦筋，經(jīng)過反復討論，最終確定了課題《地震中的父與子》。一、備課過程中的精誠團結(jié)，集思廣益。通過磨課，我們的思維更加靈活，語文思想更加明確。遠程研修不是我們學習的終點，而是我們不斷學習的過程。總之，我們深刻體會到磨課的過程，是與文本對話的過程；是對課程標準重新解讀的過程；是與同事交流的過程；是分析學情的過程；是綜合運用教育心理學的過程；是綜合運用教學理論的過程；是聯(lián)系社會生活實際的過程；是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程；是課程整合的過程；是教法學法的最優(yōu)化選擇的過程。，可由基礎題到擴展題，進而體現(xiàn)練習題的一定深度，但切記教學內(nèi)容太多，應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點，才能體現(xiàn)教學設計目標更明確，才能達到高效的課堂。首先談談上好一節(jié)課的主要策略，我認為應把握好以下三方面： 。隨著磨課環(huán)節(jié)的逐步完成，本次磨課活動，按照“三次備課兩次打磨”的要求，我們組的成員一起制定并完善了磨課計劃，組織開展了教學專題研討活動，集中解決教學問題，有效促進打磨計劃的順利實施。磨課磨出了我們的創(chuàng)新精神，
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