【正文】 ——議——提——聯(lián)——結(jié)”的僵化模式。話題作文的寫作指導(dǎo)近年來，以話題為內(nèi)容的開放式作文命題的出現(xiàn)，不僅使高考作文命題出現(xiàn)新氣象，而且也向高中作文教學(xué)提出了新要求。如果把人的一生比喻成一篇文章的話，做人同樣也是在作文。這些流俗之人想用非流俗之文去欺世盜名，其結(jié)果只能得到欺世盜名只名，他們的文章也只能隨著他們名子的泯滅而消亡。然而，現(xiàn)實社會之中，不少文人作家，做人與其行文不一。一個道德品質(zhì)極為低下的人是寫不出高尚的文章來的。正是因為林覺民有著為全國同胞爭取幸福自由，不惜犧牲個人生命的崇高精神，才有了他真摯深切、動人肺腑的《與妻書》。”鄭板橋的這首詩其實也是他自己人格與性格最真切的寫照。有高尚的靈魂，才能寫出高尚的文字。魯迅說：“從血管里出來的都是血，從水管里出來的都是水。試問一下，一篇文章如果滿紙荒唐言，虛情又假意，無愁強說愁，能說得上是一篇好文章嗎？人不俗，文才能不俗。寫文章同樣，不作無病呻吟、假大空之文。思想境界不高的人，是寫不出好文章的。表面上看，二者關(guān)系不大，其實是密切聯(lián)系的。在觀察事物、認(rèn)識事物的角度上做到獨辟蹊徑，表現(xiàn)出文章的新穎性和作者的創(chuàng)造性。注意：只要和“答案是豐富多彩的”相關(guān)，就都符合話題作文寫作的要求，不要錯把“答案是豐富多彩的”當(dāng)做一成不變的命題。要善于選擇新的切入點，也就是從新的方面認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物。要達(dá)到這一要求，必須增強“選擇意識”。寫好話題作文的第二個本事是“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”。提醒同學(xué)們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題?？梢詫憠毫碜赃^重負(fù)擔(dān)，也可以寫壓力來自責(zé)任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。再拿下面一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。由于“范圍寬泛”，給寫作者提供了更廣泛的發(fā)揮空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。第四篇：話題作文寫作指導(dǎo)及例文話題作文寫作指導(dǎo)及例文，首先要善于“化大為小” ，其次要善于“以小見大”3.“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”是寫好話題作文的關(guān)鍵話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨?！@種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒有關(guān)系。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。另起爐灶例如下面這篇考生作文（節(jié)選）《心靈悟語》“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處。”講解員很耐心地給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到茅塞頓開。接著講解員又問：“星星為什么看上去那么??？”有一位小同學(xué)非常天真地說：“因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了?！币灿械恼f：“為了使人看得清楚。……..記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因為圓的比較好看。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。話題作文雖然寫作范圍相當(dāng)寬泛，但把握話題卻是基本要求，把握話題必須做到從頭到尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，但在行文當(dāng)中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意?！端_了》雖然只是一幅畫，卻發(fā)人深省。當(dāng)然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主動去學(xué)習(xí)，就像魏征所說的：“若木之硬者，必固其根；若水之長者，必浚其源。沒想到母獅不但不去幫助小獅子反而去咬它，小獅爭不過媽媽，乖乖地去捉小羊，最后終于把小羊捉到手。這使我想起《動物世界》里的一組鏡頭：母獅子自己捉到一只小羊，但它沒有把羊放到小獅子身邊，而是讓小獅子自己去捉。我一開始也認(rèn)為這種分析對，可是有人說，錯不在孩子身上，而在父母。我原先并不同意這種看法，我認(rèn)為一個問題只有一個答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問題，可是當(dāng)我看到一篇文章過后，我的想法有了變化。教你行文偏離話題是同學(xué)們在寫話題作文時容易出現(xiàn)的一個問題。到了第○5段表面看好像又回到前三個自然段的意思上來了，其實第○自然段談的是學(xué)習(xí)方法問題，顯然和前三個自然段談的不是一碼事。第○一樣，都在談學(xué)習(xí)上的問題，其實不是一碼事：前兩個自然3自然段已經(jīng)稍有偏離，談起了對段在談減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，第○4自然段就野馬脫韁了。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己空間要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙忙下筆，這樣就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知1○2○3自然段，意思大致上還是往一塊所云。（選自高考考生作文）一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。但當(dāng)老師講出很簡單的方法時，我們才明白，如果我們每次都試著換幾種思路，我們會做得更好。其實槍是人民給的，不是想開就開的，他敢胡作非為，終于被依法判刑，對這種人就應(yīng)從重處理，決不手軟。他們干的是一般人不愿干的工作，但她卻在自己的崗位上認(rèn)真地工作，終于成為受人尊重的勞動模范。中國有名俗語：“三百六十行，行行出狀元。其實，我們不能死鉆牛角尖，我們初中時學(xué)過《范進(jìn)中舉》，范進(jìn)好不容易成了舉人，可是由于高興過度，反而瘋了。由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，答案也各不相同，這就能告訴我們生活中答案不一樣的事很多，要從多方面去考慮。如果所舉例子與試題材料相同或十分相近，沒有什么新的論述，就不僅僅是“以擺代議”了，而是“克隆”原材料了。這些例子本身是不錯的，但可惜舉完例子就戛然而止了，沒能充分運用這個例子進(jìn)行說理。有的考生作文所舉的例子很好，說“在一次聯(lián)歡會上，主持人拿一個塑料袋，問大家這個塑料袋有什么用途，有人說可以當(dāng)口罩，有人說可以當(dāng)帽子，有人說灌上空氣可以當(dāng)氣球。例如，開篇就“復(fù)制”，說有人喜歡山，有人喜歡海，這僅僅能表明社會上存在著“蘿卜白菜，各有所愛”的現(xiàn)象而已，再也沒有什么新的東西了。與材料相同的例子能不能舉呢？如果作為新的論證的材料，當(dāng)然可以舉，但要為自己新的論述服務(wù)，如果沒有新的論述，那就等同于原樣復(fù)制了，我們稱之為“復(fù)制話題”?？傊x者不需要復(fù)制，讀者需要創(chuàng)新。為什么非要寫“起點以外的東西”不可呢？因為試題所提供的材料——“一位學(xué)者給出四個圖形，讓選出與其它幾個圖形不同的圖形”的故事，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，不需要你再去重復(fù)提供同樣的材料。要既不脫離起點，又不止于起點，要從起點走出來或說擴展開來：既可以從起點向遠(yuǎn)處延伸，也可以圍繞起點縱橫馳騁。總之，不能停留在原處。寫話題作文容易出現(xiàn)以下主要問題：復(fù)制話題試題給的是話題，要求圍繞話題“做文章”。當(dāng)然，“有個性特征”還表現(xiàn)在文章的構(gòu)思和表達(dá)上，但最主要的是“獨具慧眼”。拿高考話題作文來說，可以從“認(rèn)識世界的多性”“看到事物的兩面性”“講究包容性”“承認(rèn)差異性”“尊重并發(fā)展個性”“增強批判性”“鼓勵創(chuàng)新性”“反對僵死性”“提倡靈活性”等角度做文章，不要簡單地停留在原話題的“豐富多彩”等角度做文章，更不要簡單地僅僅用一些事例去佐證原話題的正確性。要達(dá)到這一要求，必須增強“選擇意識”。寫好話題作文的第二個本事是“獨辟蹊徑、表現(xiàn)個性”。提醒同學(xué)們注意：善于“化大為小”，還要善于“以小見大”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。可以寫壓力來自過重負(fù)擔(dān)，也可以寫壓力來自責(zé)任感；可以寫壓力的從無到有，也可以寫壓力的從有到無；可以寫壓力來自外界，也可以寫壓力來自自身；可以寫在重壓下喘不過氣來，也可以寫變壓力為動力；可以寫要善于自我減壓，也可以寫“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。再拿下面一個話題作文為例：請以“壓力”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。注意：不求“面面俱到”，只求“一針見血”。所以，寫好話題作文的第一點要求就是善于在一個寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。由于“范圍寬泛”，給寫作者提供了更廣泛的發(fā)揮空間，有利于寫作者表現(xiàn)個性特征，有利于選拔人才。第三，話題作文一般要求自擬文題，而非話題作文不要求自擬文題，也不能另立文題。第三篇：話題作文寫作指導(dǎo)及例文話題作文寫作指導(dǎo)及例文烏拉特前旗第五中學(xué) 李媛2007年12月9日話題作文試題有三個主要特點：第一，題目只提供寫作內(nèi)容圍繞的核心，而不以標(biāo)題的形式提供具體明確的主旨。這種“另起爐灶式”病文的病癥和病因都擺在明處：不是按試題規(guī)定的命題或話題寫，而是把試題拋到一邊，自己“自由式作文”，內(nèi)容和試題沒有關(guān)系。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。是呀，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。另起爐灶例如下面這篇考生作文：《心靈悟語》“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。有的考生自己也覺得所寫內(nèi)容與原話題“風(fēng)馬牛不相及”，于是只好“沐猴而冠”，穿靴戴帽打扮一番。上面的病文不但沒有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已。一個問題會有多種解答，這就是解答的妙處?！敝v解員很耐心地給大家講了星星看上去那么小的原因，聽后大家感到茅塞頓開。接著講解員又問：“星星為什么看上去那么??？”有一位小同學(xué)非常天真地說：“因為天空是有限的，要是星星太大了就放不下了?！币灿械恼f：“為了使人看得清楚。記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時，講解員問我們：“地球為什么是圓的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說：“因為圓的比較好看。但在具體述說變化的過程時，沒能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個話題，而是偏到“對孩子溺愛是害不是愛”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開篇尚能把握話題，但在行文當(dāng)中卻逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。由此可見，教育孩子是國家的長遠(yuǎn)大計，切不可當(dāng)作小事來看?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來才能成材。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強食的世界生存？我希望父母們借鑒一下母獅的方法，平時管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們?？墒切—{子只會在母獅身邊躺著，根本不聽媽媽的話。一個父親不嚴(yán)格管教孩子，一個母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長嗎？時下，很多父母一貫?zāi)鐞酆⒆樱⒆右裁唇o什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來的生活道路上遇到麻煩。那篇文章這樣寫道：有一幅漫畫《水開了》，說的是一個女孩面對水開了的場面不知所措，竟然叫道：“媽媽，水開了，你快來呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說，這是女兒