【正文】 美術(shù)課外興趣小組活動(dòng)計(jì)劃3一學(xué)年的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，電子琴班的全體同學(xué)通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，基本上都取得了一定的成績。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次，要堅(jiān)持課余活動(dòng)的原則。學(xué)生擔(dān)任組長。（2）做好組織工作在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績較好的學(xué)生參加。進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。三、活動(dòng)內(nèi)容：使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。每周二下午興趣課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：一、活動(dòng)目的通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力?？傊?，本學(xué)期工作成果累累，展望未來的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績。，考核可采取多種方式。，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在生活上注意形象，為人師表。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己。在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。在美術(shù)課教學(xué)中有的39。敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺(tái)上，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作?；顒?dòng)的成果的喜人。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。作為教師則要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來。出好班級(jí)板報(bào)。作品進(jìn)行現(xiàn)摩。４．學(xué)生作品畫到一定的時(shí)候。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣 ３．做好點(diǎn)評(píng)工作。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫，想象畫等。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語言－－線條、色彩等表達(dá)出來。充分發(fā)揮他們好動(dòng)，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。有了一定繪畫基礎(chǔ)后，再以想象為輔。適當(dāng)結(jié)合一些手工來提高他們動(dòng)手制作能力。遵守課堂紀(jì)律。（二）、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容１．教育學(xué)生要熱愛集體，保護(hù)好公物。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。為了給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，：一、活動(dòng)目的：通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀?！痹娫~的意境通過情景交融后的“意象”得以傳達(dá)，中國古典詩詞在當(dāng)代得以傳承和發(fā)展，與中國傳統(tǒng)繪畫有著密切的關(guān)聯(lián)，正所謂“功夫在詩外”亦或“功夫在畫外”，詩詞藝術(shù)與繪畫藝術(shù)殊途同歸，那“言有盡而意無窮”的藝術(shù)境界給我們留下了寶貴的文化遺產(chǎn)和再次創(chuàng)作的空間?！苯鷩鴮W(xué)大師王國維又言：“寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也。結(jié) 語清代詞人陳廷焯曾說：“詩外有詩，方為好詩；詞外有詞，方為好詞。作為詞的中心，則是頭戴“青箬笠”，身著“綠蓑衣”的漁父，“青”與“綠”，都在斜風(fēng)細(xì)雨中被吹淋，色彩變淡了，所有的一切也變“淡”了。青箬笠，綠蓑衣，春江細(xì)雨不須歸。當(dāng)人們感受詩詞中的形象和色彩時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出相應(yīng)的色彩狀態(tài)，從而賦予色彩以特定的內(nèi)涵，詩詞創(chuàng)作中除了色彩的基本要素之外，還利用光線、季節(jié)的變化渲染氣氛和抒發(fā)情懷，詩人善于巧妙運(yùn)用色彩的差異來調(diào)動(dòng)情緒的變化?！边@句則繪出江上煙雨凄迷，輕舟待發(fā)的景象，雖沒有直接的色彩描述，但我們眼前仿佛呈現(xiàn)出帶有一絲淡淡憂傷的水墨畫卷，無限凄楚的別情在詩情畫意營造出的意象中宛轉(zhuǎn)流露，詩人依據(jù)自己對(duì)世事的體驗(yàn)，將所見之色彩重新組合形成特定的空間關(guān)系，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的抒情意境?！坝袢搜疑倭粜??！按鞍怠迸c“眼明”形成了色彩的明度變化，“紅”與“綠”這對(duì)純度極高的互補(bǔ)色，產(chǎn)生了強(qiáng)烈心理刺激，對(duì)人物心情和環(huán)境氣氛起到了渲染的作用，增加了詩詞情感色彩的濃度。”這首詞抒發(fā)了離別之意，從色彩描寫入手，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明。別時(shí)不似見時(shí)情。無奈一帆煙雨畫船輕。北宋詞人黃庭堅(jiān)《南歌子》詞：“槐綠低窗暗，榴紅照眼明。色彩在詩詞與繪畫中的運(yùn)用 色彩在古典詩詞中的表現(xiàn)雖不像繪畫那樣直接再現(xiàn)，但其相互滲透與影響的關(guān)系卻在字里行間中得以體現(xiàn)，啟發(fā)我們產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)?！叭嗽谠娭杏巍?、“人在畫中行”的“繪畫意象”在詩的空間構(gòu)成中得以體現(xiàn)。”滄海蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山巒挺立、草木豐茂的靜態(tài)景色被并置在同一個(gè)空間內(nèi)，詩中的“人物”在空間中凝聚為一個(gè)“點(diǎn)”，水天交接處延展成一條“線”，天空與海面構(gòu)成一個(gè)“面”，點(diǎn)、線、面的繪畫語言在空間中形成對(duì)比，構(gòu)成了詩的主題空間。樹木叢生，百草豐茂。“東臨碣石，以觀滄海。幸甚至哉，歌以詠志。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。水何澹澹，山島竦峙。古典詩詞與繪畫對(duì)空間的表現(xiàn)古典詩詞對(duì)空間的表現(xiàn)以及“意象”在空間中的組合方式很多，就如同中國畫的散點(diǎn)透視法，根據(jù)物象在空間中的組合需要，將不同視點(diǎn)所見的物象組織在同一個(gè)畫面中，可以表現(xiàn)“千里咫尺”的開闊境界，詩人很好地運(yùn)用了這種空間組合方式創(chuàng)造出詩的意象，這種意象不受客觀物象的限制，將內(nèi)心感受和體驗(yàn)與客觀物象相契合，創(chuàng)造一種啟發(fā)觀者想象的詩外之“象”。”將月亮的色彩變化、形狀變化與人生悲歡離合的情感聯(lián)系在一起，特別是月亮的形狀變化更體現(xiàn)了介于具象與抽象的意象圖形，使我們每當(dāng)在那樣一個(gè)特定的情境下，都會(huì)產(chǎn)生一種凄婉之情，這是對(duì)變幻莫測(cè)人生的無奈，但更是對(duì)美好未來的憧憬與向往。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！对娊?jīng)》中的詩多為四言，語言簡練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這首詩短短48言將景物的形狀、色彩以及人物的容貌、姿態(tài)所構(gòu)成的“畫境”淋漓盡致的勾勒出來，女子之美與月色之美所構(gòu)成的“繪畫意象”產(chǎn)生了迷人的“意韻”。舒夭紹兮，勞心慘兮”。舒憂受兮，勞心慅兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。陳風(fēng)“繪畫意象”在詩詞中是“主體”與“客體”、“有形”與“無形”的相互轉(zhuǎn)化，通過對(duì)客觀事物的描述、聯(lián)想、想象、概括、隱喻等手段，將詩詞的語言轉(zhuǎn)換為意象的外在，意象則成為語言表達(dá)的內(nèi)涵。古典詩詞與繪畫的相通之處詩詞與繪畫，作為語言藝術(shù)與造型藝術(shù)的代表，都是通過體驗(yàn)、想象、比喻等手段，構(gòu)建詩詞與繪畫中的“意象”，最終表達(dá)對(duì)生命價(jià)值的體驗(yàn)與感受。“繪畫意象”在詩詞產(chǎn)生之初即在其創(chuàng)作中體現(xiàn)出來，我國先秦詩歌中，很多作品就運(yùn)用了“繪畫意象”的構(gòu)成語言而使詩歌產(chǎn)生了唯美的“畫境”。【關(guān)鍵詞】詩詞 繪畫 意韻 繪畫意象中國古