【正文】 ；通過組織學生假期社會調查等實踐活動，加深學生對社會主義核心價值體系的認識和理解。組織開展社會實踐活動，開展國情知識競賽、征文等活動。目的是培養(yǎng)學生養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣和體貼父母的回饋感情。每班備有一本監(jiān)督記錄本，由同學相互對不用文明禮貌用語點名指出提醒，每周由老師在小結會上進行匯總點評。四是每天講一句文明禮貌用語。三是每月一次生命感恩教育家長學生專題討論會。二是每個月讀一本好書。讓學生通過社會實踐活動，初步了解社會，獲得對社會的真實的認識，掌握基本的社會實踐和社會服務技能，并把自己在課堂上所學知識應用于社會，并服務于社會。開展社會主義核心價值觀教育進校園“五個一”活動，通過學校組織開展主題實踐活動，用社會主義核心價值觀提升未成年人思想道德素質，扎實推進未成年人思想道德建設。要緊密結合中小學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入地開展生動活潑、豐富多彩的道德實踐活動。（三）堅持把社會主義核心價值體系教育與中小學道德實踐活動緊密結合起來。通過校園廣播、櫥窗、板報等傳媒手段，在學生中廣泛宣傳社會主義社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。通過積極舉辦以社會主義核心價值觀教育為主題的專題報告會，強化社會主義核心價值觀教育氛圍，使中小學生在潛移默化中接受社會主義核心價值的教育。說好話，做好事，也就是不說臟話、粗話，提倡使用“謝謝”“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語，不隨地吐痰，不隨手亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧嘩，追逐打鬧。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。根據中小學生的特點，科學地設計與安排形式多樣的文化活動，既突出核心價值觀，又體現趣味性，寓教于樂，使學生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會主義核心價值觀。通過開設書法、繪畫等課程加強對中小學生的美育，鼓勵中小學生研究和宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)中小學生的民族精神。具體如下：通過品德與社會課直接進行社會主義核心價值觀的教育，用這個多數人公認的“核心價值”來統(tǒng)領學生的多元價值取向；通過中小學語文課進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。讓學生初步樹立正確的世界觀、人生觀，能分清是非、善惡、丑美，能模范遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。從抓好良好行為習慣入手，能教好遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求學生從自我做起，從坐、立、行、笑、談、唱的“小事”做起，倡導“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，讓學生愛國、愛家、遵師長、孝父母、明禮儀、曉善惡、懂榮辱。我校針對各學段確立了具體工作目標做到分層進行小學低年級段：引導學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣，懂得基本的文明禮儀，知道關愛同學、關心集體、尊敬師長，懂合作、善交流、知分享、曉禮讓。將學生參加演講比賽、歌詠比賽等活動的成績作為班級教師和班主任評優(yōu)評先考量評估的條件之一?；顒有问蕉鄻樱瑤熒猜剺芬?，容易接受，操作簡易，更要富有成效。2．學生一日常規(guī)貫穿于每日的行為之中，讓學生知道在家、在校的每個時段要做什么，怎樣做才能算好、算對，教師要給予詳細講解和耐心教育。二、健全機制，強化措施1．學校按照實施方案具體落實，按照“宣傳－－總結——反思”的程序落實于德育工作計劃中。具體組織實施學習活動。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學校工作結合起來，努力培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質，讓學生在潛移默化中深刻理解社會主義核心價值觀的內涵。自開展社會主義核心價值觀進校園活動啟動以來，我校積極行動，成立了領導小組，制訂了實施方案，通過多種途徑充分宣傳，廣泛發(fā)動，營造氛圍。目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量?！爸獦s辱，樹新風”主題班會組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，并要求每班以此為主題出一期板報。胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，體現了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設具有極其重要的意義。，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。2．開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”為主題手抄報活動。二、開展主題教育，使學習、實踐更深入1．利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，德育處和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。針對社會主義核心價值觀內容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結合起來，與學校工作結合起來。新鄉(xiāng)市第三十六中學2015年6月5日第二篇：社會主義核心價值觀教育工作總結榆中縣呂家峴小學社會主義核心價值觀教育活動總結（2016—2017學）自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各科組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。我校已經形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，同學們在理想信念、責任擔當、文明守紀、勤儉節(jié)約、學風考風建設等方面，有了明顯好轉。三是做好家訪工作，要求每位班主任認真家訪，深入學生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、留守兒童家庭、后進或學習困難學生家庭，給予了有效的指導，有效地加強學生思想和心理方面的教育，與家長之間建立起一種牢固的信任 關系，從而密切了學生、老師和家長三者之間的聯(lián)系，使家庭教育與學校教育同步發(fā)展、和諧發(fā)展。二是不定期組織家長代表舉行主題座談會。學校始終把辦好“家長學?！奔{入學校的整體工作計劃之中，并切實加強管理，家校聯(lián)合，探索切實有效的教育新途徑，形成一個和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。，堅持晨會制度