【正文】 邊的人，講身邊的事，教育身邊的職工群眾。三是利用軍墾歷史陳列館開展團(tuán)史團(tuán)情教育。二是大力開展唱響“兵團(tuán)精神”宣傳教育活動(dòng)。一是全團(tuán)40個(gè)基層單位的5000余名干部職工進(jìn)行了全員培訓(xùn)。2012年。唱響兵團(tuán)精神 提升職工素質(zhì)職工是團(tuán)場的主體，職工素質(zhì)的好與差直接影響了團(tuán)場的社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們應(yīng)該立足校情、立足學(xué)生的終身發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展，想辦法，抓特色，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。積極推動(dòng)特色學(xué)校的創(chuàng)建。積極打造幸福校園。多年來，我校校園面積小，運(yùn)動(dòng)場地窄，已嚴(yán)重阻礙著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。二、二0一三年工作展望成績屬于過去，未來更需努力。熊英梅老師參加全市班主任技能比賽獲一等獎(jiǎng)，還代表贛州市參加全省決賽獲省三等獎(jiǎng)。各項(xiàng)競賽捷報(bào)頻傳，在全省舉行的計(jì)算機(jī)奧林匹克競賽中，我校白震宇同學(xué)榮獲省、市一等獎(jiǎng)，在全縣小學(xué)生現(xiàn)場書畫競賽中，我校五名同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，四名同學(xué)獲二等獎(jiǎng)，二名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，學(xué)校還獲縣優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。確保了學(xué)校校園平安和諧。三是加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的治理，努力營造安全，優(yōu)美的校園環(huán)境，杜絕不安全事故的發(fā)生。二是完善安全工作的應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全工作責(zé)任和追究制度。加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)各項(xiàng)安全措施。（六）、安全為首，和諧育人一是全力以赴抓安全，構(gòu)建安全責(zé)任網(wǎng)。學(xué)校成立了第二課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，分別成立了學(xué)生籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、繪畫小組、文學(xué)社、棋類小組、硬筆書法小組。三是開展豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長。二是、開齊、上足、教好每門課程，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。以養(yǎng)成教育、感恩教育為主線，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，抓好學(xué)科的德育滲透，發(fā)揮少先隊(duì)、班主任在德育教育中的特殊作用。但我們盡力克服困難，創(chuàng)造條件，以活動(dòng)為載體，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（五）、素質(zhì)教育，育人為本素質(zhì)教育是小學(xué)教育的方向，也是育人為本的具體體現(xiàn)。開展“紙屑不落地、校園更美麗”的衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，開展“小手拉大手，共建文明城”主題隊(duì)會(huì)，成立環(huán)保小衛(wèi)士，重拳整治亂丟、亂涂現(xiàn)象，使校園衛(wèi)生環(huán)境有了明顯進(jìn)步。新建文化長廊60平方米，標(biāo)語、指示牌56條，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。二是抓校園文化環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮校園每一平方米的育人功能。（四）、美化環(huán)境，文化育人一是抓校園物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，搞好校園硬化、綠化、亮化工作。注重老師理論水平的提升，學(xué)校購置了大量的專業(yè)書籍，公費(fèi)訂閱了多份專業(yè)教學(xué)期刊，對事關(guān)教學(xué)改革前沿觀點(diǎn)或文章復(fù)印到每個(gè)老師辦公室，讓老師反復(fù)學(xué)習(xí)。四是加強(qiáng)校本教研建設(shè)。二是注重發(fā)揮行政班子、名師、能手、新秀的傳、幫、帶作用，讓他們走進(jìn)教師常態(tài)課，開展課后交流以、寫聽課小結(jié)，有效的促進(jìn)了常態(tài)課質(zhì)量的提升。一是加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。（三）、培優(yōu)隊(duì)伍，聚焦課堂教師資源是學(xué)校的第一資源，教師的專業(yè)發(fā)展是校長的第一要?jiǎng)?wù)。各科單元成績由備課組長及時(shí)報(bào)校長，對成績相差較大者實(shí)行跟蹤聽課、分析原因、找出不足，使其改進(jìn)教學(xué)，縮小差距。針對檢查中出現(xiàn)的作業(yè)批改要求不一，教務(wù)處制訂了《語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)要求》，實(shí)行了有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾。抓教學(xué)常規(guī)管理，形成優(yōu)良的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班子成員帶頭上主課，上示范課，帶頭執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，帶頭作專題講座。學(xué)校既有剛性的制度，也有人文的關(guān)懷。過去的一年，我們修訂并完善了《中級職稱競聘方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度》、《優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任考核方案》、《績效工資考評方案》等，重新編印了《石城二小管理規(guī)程》。（二）、管理規(guī)范，措施有力管理是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的根本。（一）、理念清晰，目標(biāo)明確思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度。歲末年初，總結(jié)過去，謀劃未來，對二小的發(fā)展具有重要的意義。2012年即將過去，2013年就要到來。我們齊心協(xié)力、真抓實(shí)干，憑借著先進(jìn)的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍，高效優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代管理，辦學(xué)品質(zhì)不斷提升，辦學(xué)內(nèi)涵日趨豐富。其中張化齊同學(xué)以667分的優(yōu)異成績勇奪全縣第一桂冠，趙云鑫同學(xué)也順利的被河南省空航實(shí)驗(yàn)班錄取。2017年，我校深化教育改革，教育教學(xué)碩果累累，超額完成既定目標(biāo)。特色教育活動(dòng)的開展，既豐富了校園生活，更強(qiáng)化了師生的思想道德建設(shè)，“文明、守紀(jì)、立德、尚品”成為了師生的行為準(zhǔn)則，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)大動(dòng)力，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和軟實(shí)力。我校戴蘇衍同學(xué)被評為固始縣美德少年；鄭馨同學(xué)在全國科技展覽征文大賽中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，并榮幸的被邀參加中國科技館暑期夏令營活動(dòng)；在科技創(chuàng)新大賽中，我校有多名學(xué)生榮獲省縣級大獎(jiǎng)；在全縣演講比賽中，我校代表隊(duì)連續(xù)六年奪取初中組第一名；在縣全運(yùn)會(huì)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校再次奪得全縣第一，喜獲“七連冠”的佳績；在各級各類教育教學(xué)活動(dòng)中，也成就了一大批省市級優(yōu)秀教師和學(xué)科骨干名師。教育是一種“活動(dòng)”，活動(dòng)是促使學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。我們規(guī)劃建造了校園文化墻和特色主題文化走廊；更新升級了校園櫥窗和文化牌；開展了寢教室、辦公室文化評比和課前一支歌評比活動(dòng)；打造專業(yè)的校園廣播站和自媒體宣傳平臺(tái)；定期開展讀書、文學(xué)創(chuàng)作、書畫等文化節(jié)系列活動(dòng)；學(xué)校還始終如一的精心編輯《雛鷹報(bào)》和?？秺^飛》，凝聚了校園文化精髓和人文情懷，提升著學(xué)校的辦學(xué)品味和軟實(shí)力，營造了濃厚的文化氛圍，打造了獨(dú)特的育人環(huán)境，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力。四、堅(jiān)持走出一條特色發(fā)展全面育人之路打造校園文化特色，積聚持續(xù)發(fā)展核心動(dòng)力。遵循“五讓”：即能讓學(xué)生觀察的，一定要讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生思考的，一定要讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表達(dá)的，一定要讓學(xué)生表達(dá)；能讓學(xué)生動(dòng)手的，一定要讓學(xué)生動(dòng)手；能讓學(xué)生作結(jié)論的，一定要讓學(xué)生作結(jié)論。體現(xiàn)“三為主”：即以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。突出“一個(gè)中心”，即以落實(shí)學(xué)生的主體地位為中心，真正使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主體，把課堂還給學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率。深入推進(jìn)“211”課堂教學(xué)模式，落實(shí)“輕負(fù)高效”戰(zhàn)略，探索多元的教學(xué)評價(jià)體系，有效開展校本教研和培優(yōu)補(bǔ)弱活動(dòng)，有力推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，努力提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。三、積極構(gòu)建一種現(xiàn)代教學(xué)課改新模式。抓好班級常規(guī)管理和學(xué)生養(yǎng)成教育，重點(diǎn)是創(chuàng)新班級創(chuàng)優(yōu)爭先細(xì)則的實(shí)施和學(xué)生發(fā)展素養(yǎng)多元評價(jià)體系建設(shè)。建立科學(xué)、完善的制度規(guī)范、崗位職責(zé)、工作流程，不斷完善工作環(huán)節(jié)，建立起完備的數(shù)據(jù)庫和信息化管理平臺(tái)，從細(xì)節(jié)著眼，從小事抓起，做到環(huán)環(huán)細(xì)密緊扣，事事有章可循。學(xué)校管理工作體現(xiàn)三個(gè)中心——“教學(xué)中心”學(xué)生中心”“服務(wù)中心”。青年教師的優(yōu)質(zhì)課比賽，中年教