殘聯(lián)關(guān)心下一代個人先進(jìn)事跡-文庫吧資料
2024-10-17 17:49本頁面
【正文】 的興衰!“留守兒童”是改革開放后青少年中出現(xiàn)的一個特殊的弱勢群體，特別受到全社會的關(guān)心關(guān)注。如果說，不斷學(xué)習(xí)、不斷努力是工作成功的基石的話，那么師愛是教師的另一必備。我曾對貧困學(xué)生開展捐資助學(xué)活動，為他們添置了新衣服，資助生活費，幫他們解決了近幾個學(xué)期的書雜費，使他們和普通孩子一樣享受著上學(xué)的樂趣和權(quán)力。四、關(guān)愛留守學(xué)生在工作中遇到了很多貧困生和留守學(xué)生。給他講父母生存的艱難，做子女的不應(yīng)該再為父母增加負(fù)擔(dān)，只有他學(xué)習(xí)好了，才讓家里人少操心，才能為家里減輕壓力。他感受到老師對他的重視，有了自信心。經(jīng)過家訪，我了解到他爸爸是司機(jī)經(jīng)常不在家，媽媽工作很忙也顧不得管他，幾年來他一直這樣，同學(xué)們都很討厭他，家長對他也很失望，因而他自己就破罐破摔。于是決定從最差學(xué)生身上著手，起到以點帶面的作用。對畢業(yè)年級的學(xué)生，我親自找他們座談，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到“通過努力，自己一定是最棒的”。青少年時期是一個特殊心理時期，青少年學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受誘惑，缺乏自我保護(hù)能力，逆反心理強(qiáng)，情緒偏激。雖然我任教的是高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科，教學(xué)任務(wù)繁重，但仍然不放棄上好每一節(jié)班會課。班會是我開展育人工作的主陣地，在我的心目中，即使是課程再緊，班會課的時間是不能占的。對于關(guān)心教育下一代工作，我始終堅持：讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，讓每一位學(xué)生得到開發(fā)，讓每一位學(xué)生得到尊重，讓每一位學(xué)生得到快樂，不讓一個學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)。第四篇：關(guān)心下一代先進(jìn)事跡關(guān)心下一代先進(jìn)事跡江蘇省濱?？h五汛中學(xué)本人是五汛中學(xué)的現(xiàn)職老師，在工作中，我和學(xué)生是朋友、是知己，在民主和諧的氛圍中融為一體，互助互愛，共同發(fā)展。冬天，衣服不易干，范道林就把學(xué)生的衣服拿回自己家里脫水；夏天，天氣熱，范道林就自己掏錢買空氣清新劑，凈化班級空氣??經(jīng)過幾年的辛勤付出，范道林在對留守兒童管理教育上取得了豐碩的成果。人文關(guān)懷 讓留守兒童以校為家清明節(jié)前夕范道林老師組織留守兒童學(xué)生代表到革命烈士墓地敬獻(xiàn)花圈，向?qū)W生講解紅軍烈士的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。主動和任浩偉談心，幫其樹立起對生活的信心，正確認(rèn)識自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要與同學(xué)友好相處，多為別人著想，寬容待人，經(jīng)過數(shù)次的心靈溝通后，任浩偉變了，能和同學(xué)一起聊天開玩笑了。范道林班上，有一個叫任浩偉的學(xué)生，爸爸媽媽常年在外打工，很少與家里聯(lián)系，更不用說在生活關(guān)心孩子了，孩子與年邁的爺爺奶奶在一起生活，性格極其暴躁、孤僻、自私，很難和同學(xué)相處?，F(xiàn)在，孩子們的心情開朗起來了，性格活潑起來，臉上綻放出燦爛的笑容。他用平日點點滴滴的愛，聚沙成塔，為留守兒童撐起一片愛的天空。正是因為有了這本留守兒童檔案，范道林在
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