校園安全重于泰山大全-文庫吧資料
2024-10-17 17:40本頁面
【正文】 全教育課、做一回交通安全宣傳員、收聽一期關于交通安全廣播專題節(jié)目、出好一期交通安全板報、創(chuàng)意一個交通安全金點子、創(chuàng)作一幅交通安全宣傳漫畫、做一回交通安全小協(xié)警等。如在學校櫥窗、教室黑板報內容中，專設一版關于“安全教育”知識內容，定期更換，專人負責。在教育學生注意安全的同時，還應教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，以規(guī)范他們的安全行為，提高和增強他們的安全意識，安全防范能力和自我保護的能力。教師在游戲教學中，故意設置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而達到對學生進行安全教育之目的。教師應充分利用多媒體課件，展示安全事故發(fā)生的現(xiàn)場，讓學生身臨其境感，感受到安全事故發(fā)生的可怕性，并對此提出思考，一起討論怎樣才能避免這場事故。教師應以靈活多樣的形式上好安全課。老師應充分利用安全課加強安全教育。對涉及學校安全的各項工作，老師都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞，以確保學生校園內的安全。各班應根據(jù)各班的具體情況制定相應的班級安全管理制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及紅領巾監(jiān)督崗、門衛(wèi)值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。老師又要和學生家長簽訂安全責任書，讓家長明白應做的工作和應負的責任，做到了“職責明確，責任到人”。教師多采用講故事、游戲、趣味活動等形式對學生進行安全教育。在新課程理念的指引下，根據(jù)學生的年齡特征，安全教育的形式應多樣化。為什么會出現(xiàn)這樣的狀況呢？縱觀以往的安全教育，大多學校仍將安全教育停留在制度和說教的層面上，總以“不許??”，“不要??”，“不能??”“不準??”等等命令限制性的語言制約學生，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。安全重于泰山！各校都把安全教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調安全，老師課前課中課后講安全，學校領導和教師時時刻刻都繃緊了安全這根弦，家長也千叮嚀萬囑咐。老師很快意識到這樣的危險性，連忙把學生的身子往前傾，輕輕拍打他的背部，學生一下子把一顆星星的學具隨著早餐吃的東西一起吐出來了，老師看見吐在地上的學具松了一口氣，學生的臉色也漸漸好了，老師給學生喝了一點水?！边€沒等他把話說完。主題詞：校園 安全 重于 泰山下課后，老師還在一年級教室里給一個差生輔導作業(yè)。生命的顏色是那樣五彩繽紛，如歌的歲月在吟誦青春，老師們，讓我們一起關注安全，珍愛生命，構建和諧平安的綠色校園吧！第三篇：校園安全重于泰山1校園安全重于泰山蔣穎仕四川省安岳縣北壩小學郵編642357[摘要]各校都把安全教育放在重中之重的位置，但大多數(shù)學校仍將安全教育停留在制度和說教的層面上，總以“不許……”、“不要……”、“不能……”、“不準……”等等命令限制性的語言制約學生，大多數(shù)學生聽到這樣的話語，總認為老師又在管他們了，總會產生抵觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。所以，教育必須以安全為發(fā)展基礎，有安全才能保證學校的穩(wěn)定發(fā)展和社會的和諧。生命，一個多么鮮活的詞語；安全，一個被人們老調重彈的課題。5．禁止到江、河、湖、水庫等水域玩耍；在活動時，要選擇安全的活動場所。為此，我向我們的學生提出要求：1．我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；2．當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3．當我們過馬路時，多一份謙
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