教師職業(yè)幸福感培訓(xùn)方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 17:18本頁(yè)面
【正文】 和學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好的投入到教學(xué)中去。面對(duì)難纏的家長(zhǎng)，不抱怨不報(bào)復(fù)，以孩子為突破口尋找解決問(wèn)題的辦法。面對(duì)學(xué)生的頑皮淘氣，要時(shí)刻提醒自己，孩子就是孩子，很正常。面對(duì)賽課評(píng)比等等壓力，以一顆平常心去對(duì)待。所以培養(yǎng)教師的幸福感需要從多方面入手。而教師職業(yè)的工作，也招來(lái)不少人的誤解和偏見(jiàn)：認(rèn)為教師一天就上幾節(jié)課，很悠閑；教師假期多，一年有半年不上班；教師職業(yè)很穩(wěn)定，收入不錯(cuò)；教師補(bǔ)課很容易撈錢(qián)?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些十分不好的聲音，對(duì)教師的誤解的確不少，常見(jiàn)是埋怨多、理解少；苛求多、支持少；批評(píng)多、贊揚(yáng)少。我的很多同事談到這個(gè)話題的時(shí)候都感到很無(wú)奈，他們不明白為什么現(xiàn)在的媒體常常要抓住一些負(fù)面報(bào)道來(lái)貶低一個(gè)行業(yè)，而這個(gè)行業(yè)的大多數(shù)還拿著微薄的工資孜孜不倦地為祖國(guó)培養(yǎng)下一代。就我個(gè)人而言，作為教師，我沒(méi)有多少成績(jī)，所以我無(wú)法慷慨激昂；身為班主任，我也沒(méi)有什么愛(ài)生的感人故事，所以也無(wú)法催人淚下。總書(shū)記在北京師范大學(xué)強(qiáng)調(diào)全國(guó)廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。常說(shuō)：?你好，我好，大家好！?那么，你幸福，我幸福，大家都幸福！第四篇：教師職業(yè)幸福感教師職業(yè)幸福感教育是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基。在浮躁的社會(huì)，教師要靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。?但有一點(diǎn)我是可以做到的，那就是帶著微笑去上課，因?yàn)槟闩c孩子的關(guān)系和諧了，學(xué)生才會(huì)喜歡你，才會(huì)聽(tīng)你的課，我們不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情，碰撞智慧火花，啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的?磁場(chǎng)?。當(dāng)老師還要幽默感，我覺(jué)得這一點(diǎn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲也皇且粋€(gè)有幽默感的人，但我會(huì)盡力去學(xué)習(xí)。像現(xiàn)在生活壓力大，人際關(guān)系緊張、工資還不是很高，在如此壓力下，運(yùn)動(dòng)可以減壓。?身體好了，精神好，工作好，生活也好。’，如果你熱愛(ài)你的職業(yè)，那么，請(qǐng)你每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。身體是1，其他都是0，沒(méi)有1，再多的0也還是0。作為一名數(shù)學(xué)教師，你不但能教好數(shù)學(xué)，而且還有很高的文化素養(yǎng)，相信這樣學(xué)生會(huì)更加尊敬你，信服你，這是一件多么幸福的事??！我想以后我會(huì)多讀多思多寫(xiě)，在不斷學(xué)習(xí)中提升自己。從去年一直到現(xiàn)在，由于有了自己的微信，看文章多了，寫(xiě)的機(jī)會(huì)也多了，在自己的博客上留下的足跡也多了，在不斷書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中提高自己的寫(xiě)作能力，在不斷學(xué)習(xí)中吸收知識(shí)。他有動(dòng)力也有能力讀書(shū)，不斷地吸收人類思想和精神，讓自己不僅成為有專業(yè)素養(yǎng)的教師，更成為有人格尊嚴(yán)，豐富情感、科學(xué)精神、人文關(guān)懷的大寫(xiě)的?人?。當(dāng)老師要精彩，非學(xué)習(xí)不可。今天你不生活在未來(lái)，那么明天你將生活在過(guò)去。第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在培訓(xùn)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中提高，在提高中幸福培訓(xùn)是一種福利，是一種最大最好的福利。學(xué)校的教育其實(shí)應(yīng)該是生存的教育，教會(huì)孩子如何生存，如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何健身，而這些能力都與孩子的生存息息相關(guān)。我們要平等地對(duì)待學(xué)生，蹲著看學(xué)生，與學(xué)生目光平視，意味著教師應(yīng)該擁有寬容、信任、理解、等待的情懷，意味著童心的回歸，包容與善待孩子。在大多數(shù)老師眼中,?為題學(xué)生?的概念已經(jīng)是根深蒂固，這與應(yīng)試教育有必然的聯(lián)系，因?yàn)橹挥袃?yōu)秀生才能為老師為學(xué)校為社會(huì)贏得榮譽(yù)，而?問(wèn)題學(xué)生?常常是被遺忘的群體。學(xué)生給你更多的是痛苦多一些還是幸福多一些,主要不是取決于學(xué)生,而是取決于你自己,取決于你的價(jià)值觀念和智慧。正是學(xué)生給了你痛苦，也正是學(xué)生給了你幸福。第二,學(xué)生是老師的上帝，要善于師生交往。當(dāng)老師要有一個(gè)神奇的魔力，這是我努力奮斗的方向，我希望有一股魔力，讓學(xué)生喜歡我，喜歡我的課堂。我覺(jué)得我不是為別人工作，在工作中不能唱高調(diào)，別說(shuō)自己?為黨和人民工作?、?為學(xué)生工作?、?為校長(zhǎng)工作?、?為社會(huì)工作?等這些源于外部的動(dòng)力，我們要為自己工作。我不僅僅是在對(duì)別人負(fù)責(zé)，也是在對(duì)自己負(fù)責(zé)。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)人懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。如果哪一節(jié)課上得別扭了，自己就感覺(jué)不好受，于是我會(huì)不斷去總結(jié)，直到讓課堂時(shí)間很快過(guò)為止。我常試著讓自己的課上得完美一些，及力讓
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