【正文】 人次；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有14人次?？破沼螆@會(huì)上，同學(xué)們會(huì)玩、愛(ài)玩、玩得不亦樂(lè)乎，同學(xué)們愛(ài)科學(xué)的情感就在快樂(lè)的玩耍中萌芽。展臺(tái)上，擺放著同學(xué)們富有創(chuàng)意的手工、發(fā)明作品，精心栽培的小種植、用心呵護(hù)的蠶寶寶；展板上，展示了同學(xué)們以《愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的孩子最聰明》為主題的優(yōu)秀提問(wèn)，看科普書心得，科幻畫，種植、養(yǎng)殖日記。學(xué)校通過(guò)為期一個(gè)月的科技節(jié)，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育貫穿于科普教育的全過(guò)程。學(xué)校在傳承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗(yàn)提煉深化為“五化”，即：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心理念，使科學(xué)教育“生本化”；構(gòu)建校本科學(xué)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，使科學(xué)教育“全負(fù)化”；構(gòu)建校本科學(xué)化活動(dòng)體系，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)涵，使科學(xué)教育“平臺(tái)化”；營(yíng)造濃厚的科普環(huán)境，內(nèi)化學(xué)生科學(xué)探究行為，使科學(xué)教育“生態(tài)化”；完善科學(xué)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)管理，使科學(xué)教育“規(guī)范化”。學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科牽頭，以廣東省十大優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員蔡凱萍為團(tuán)隊(duì)核心，在新一輪開(kāi)展《小學(xué)科技創(chuàng)新教育的整體規(guī)劃與實(shí)踐的研究》中，學(xué)校確立了“一二三四”的策略，即：一個(gè)核心：以學(xué)生發(fā)展為本的科技教育核心思路；兩個(gè)面向：面向全體學(xué)生、面向特長(zhǎng)學(xué)生；三種渠道：科學(xué)課、發(fā)明科、學(xué)科滲透；四大活動(dòng)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的發(fā)展，形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。確立了“一二三四”的策略?！耙钥萍紕?chuàng)新為龍頭，以傳統(tǒng)藝術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)為兩翼，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，構(gòu)建德能并舉和諧發(fā)展”是學(xué)校著力建設(shè)的辦學(xué)特色。有特色才能興校，有特色才能使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書的收獲。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。以科研促教研提高教師教學(xué)水平。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。通過(guò)教學(xué)研究課的深入開(kāi)展，經(jīng)典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實(shí)踐中初露頭角，脫穎而出。本學(xué)期，我們還通過(guò)“教學(xué)研究課”的形式加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)與研究，以提高課堂教學(xué)的有效性。本學(xué)期我們分別舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、數(shù)學(xué)科組的說(shuō)課比賽。課堂教學(xué)研討開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，搭建自主成長(zhǎng)舞臺(tái)。學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。沒(méi)有出任何問(wèn)題。二、加大創(chuàng)新力度，繼續(xù)積極推進(jìn)課程改革。4．教科處期初、中期和期末進(jìn)行三次全校性常規(guī)大檢查。1．學(xué)科大組長(zhǎng)，并作好記載，教科處將對(duì)組長(zhǎng)的檢查情況進(jìn)行抽查和核實(shí)；2．繼續(xù)實(shí)行管理人員推門聽(tīng)課制度（年級(jí)組長(zhǎng)每期聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)科大組長(zhǎng)每期聽(tīng)課20節(jié)以上，中層管理人員每期聽(tīng)課25節(jié)以上，教科處領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課30節(jié)以上），工作計(jì)劃《教科處工作計(jì)劃》。（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。教師要多走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。5．培優(yōu)輔差輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施，也是保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。明確班主任為班級(jí)家庭作業(yè)協(xié)調(diào)人，年級(jí)組長(zhǎng)為年級(jí)家庭作業(yè)督查責(zé)任人，教科處將通過(guò)各種形式調(diào)查各年級(jí)家庭作業(yè)布置情況，并將結(jié)果納入教師考核；（4）學(xué)生書面課堂作業(yè)教師必須及時(shí)批改（日日清），并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。（2）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺(jué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。4．作業(yè)認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。（6）每期教材要求上完。提高課堂教學(xué)效率，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。（5）處理好講和練的關(guān)系，精講精練。營(yíng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)學(xué)生主體地位。（3）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)；板書設(shè)計(jì)美觀、精簡(jiǎn)、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙，課上不接打手機(jī)。（2））提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。（1）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。（4）不管什么形式的教案，都要達(dá)到以下要求：一是要能指導(dǎo)教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，具有可操作性；，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，不能照抄照搬；，有學(xué)科教研組檢查審閱的記錄，有課后反思。討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等。（2）提倡多種形式備課，如卡片備課等。50歲以上教師可只備單元分析。2． 改革備課措施 優(yōu)化備課質(zhì)量備好課是上好課的基礎(chǔ)。（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1．加強(qiáng)擬訂計(jì)劃和總結(jié)反思的管理凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)?；顒?dòng)育人是我校的特色，為了在教學(xué)上體現(xiàn)這一特色，本學(xué)期我們將在學(xué)生中開(kāi)展豐富的校園教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展年級(jí)特色活動(dòng)。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研究，鞏固畢業(yè)班的教學(xué)成果。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力全力以赴，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做到有序和高效。抓好學(xué)科組、年級(jí)組的管理工作，力爭(zhēng)在具體管理過(guò)程中有新措施，出新成效，管理水平上新臺(tái)階。本學(xué)期教科處將注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。豐厚辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。做好20xx年上半年教研工作的績(jī)效考核和骨干考核。做好20xx年下半年教科研工作的總結(jié)。組織教科處月工作考核。十二月份做好鎮(zhèn)江市第四批立項(xiàng)課題的申報(bào)。認(rèn)真開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討”課活動(dòng)。組織教科處月工作考核。十月份開(kāi)展鎮(zhèn)江市級(jí)課題“以詩(shī)為鑒，開(kāi)展德育“詩(shī)化”的行動(dòng)研究”和“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與小學(xué)學(xué)科課程整合的策略研究”的開(kāi)題論證。開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討課”活動(dòng)。制定好本學(xué)期骨干教師展示課、青年教師研討課的安排表。（五）相關(guān)活動(dòng)行事歷九月份修定好教科處工作計(jì)劃、制定好校本培訓(xùn)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。將積極激勵(lì)教師參加各類教科研論文的投稿和評(píng)選活動(dòng)，努力激發(fā)教師特別是年輕教師參與論文評(píng)選的積極性，有效提高教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量。在鎮(zhèn)江教育局教科所、教研室等部門的引領(lǐng)下，我校與鎮(zhèn)江中華路小學(xué)、丹徒三山中心小學(xué)等學(xué)校結(jié)成了詩(shī)意共同體，與鎮(zhèn)江丁卯中心小學(xué)、孔家巷小學(xué)等學(xué)校結(jié)成了教學(xué)同盟體，與呂城等學(xué)校組織的6校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本學(xué)期將按結(jié)盟計(jì)劃有序組織開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)，使學(xué)校在特色建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面通過(guò)借鑒名校資源得到進(jìn)一步提高。（9）學(xué)期末組織以學(xué)科中心組為單位開(kāi)展一至