【正文】 合作學習取得成功的前提。在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。第二多寫。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答。三、優(yōu)化課堂所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向學生提問。上課前，通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題，立足校本，不斷提高教育教學。在教學上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調動學生學習數學的興趣，增強課堂教學的吸引力和參與度，讓學生更加主動的參與數學學習，體驗數學學習的快樂，掌握數學學習的基本方法，能夠用數學知識解決生活中的實際問題。要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。要遵循教育規(guī)律，端正改革方向。唯有不斷強化學習，豐富自身的教育理論，才能確立科學的教育思想，在實施教學改革的過程中才能得心應手，游刃有余。要順應改革趨勢，潛心強化學習。如何整聚全市小學數學骨干力量，立足我市小學數學課堂教學改革前沿，梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法，聚焦數學課堂教學一個領域，找準著力點和突破口，多出能夠指導課堂教學的成果，出理念前瞻，操作性強的好成果，李志工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。以此提高自己的教育教學水平。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。能力。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。教師遠程研修學習心得體會10一、不斷提高業(yè)務水平我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。這種教學設計，拓展了學生的思維，真正體現了學生自主探索的過程。還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。面對飛速發(fā)展的39。在促進教師教學方式轉變的過程中，我覺得教師要做到“四變”：一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。教師遠程研修學習心得體會9通過本次網絡研修的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗?？傊瑓⒓哟舜闻嘤?，我覺得收獲很大。溝通的基本問題是心態(tài)，這要求我們每個人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強人與人之間的交流。直到學校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡單。溝通四個建議，三個誤區(qū)二、心得體會溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細、問明白。焦老師精彩的講解、培訓，深入淺出，讓我學到很多東西，溝通中應注意的細節(jié)、溝通的要點、有效化解沖突、正確批評、贊賞人的方法，以及與領導、同事、學生及家長很好溝通的技巧等，同時使我認識到自己以前在溝通中的不足，這對我以后的工作將會有很大有幫助。為我們培訓的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學校的兩位老師，使我受益匪淺。三年的離別足以讓我們充滿無限的期待……三年前，我們初中語數英三科第一次接觸遠程研修，10天的時間，我們從不知所措蛻變到癡迷其中，巨大的轉變連我們自己都無法想象，看視頻，寫作業(yè)；互相評論，共同交流。教師遠程研修學習心得體會7又是一年夏天到，我們再次相約在遠程研修這個神奇的平臺上，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專家，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進的教育教學理念?？傊?，教學目標決定我們的教學設計、教學實施，既是我們教學的出發(fā)點也是歸宿。整體把握教學目標，要在數學思想方法的指導下制定。通過專家為我們提供的課例對比及剖析解讀，：教學目標制定時要從三個維度考慮，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，并努力體現以下三個特點：具體明確，切忌空、泛，應在了解學生認知經驗的前提下制定。面對這樣的機會我們沒有理由不心動?！|動?！袆印＝處熯h程研修學習心得體會5一年一度的全省遠程教育培訓已經拉開內序幕，全省的10萬教師也開始了為期集中6天的網上培訓學習，就讓我們把握住學習、交流的機會，為自己的教育買單。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。教學設計與反思和小學語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。因為每一點的進步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，學生的所求。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教師遠程研修學習心得體會4在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足，認識到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結。此外，教師之間要加強合作。師生之間要加強合作，要以相互理解和相互尊重為基礎，在師生之間開展平等的對話、討論。需要指出的是教師要以達到教育目標，促進學生成長為目的，不能為追求情感和諧而放棄原則，忘記自己的教育職責，以至對錯誤過于寬容，甚至驕縱。在教學中，教師應當成為孩子們的朋友，深入到他們的興趣中去，與他們同歡樂，共憂傷。當學生出現問題或錯誤時，教師不要只是訓斥、懲罰，而要加以指導、點撥，學生取得點滴進步時，應給予熱情鼓勵，注意在各種場合培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師不應視教材為“金科玉律”，要鼓勵學生發(fā)表獨特觀點和見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。教學需要創(chuàng)新。要成為學生學習的引導者，教師首先要成為學生最真摯的朋友，尊重他們、關心他們、愛護他們。教學中，我們要充分利用學科的特點，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，將“灌輸—接受”式學習轉變?yōu)榘l(fā)現式學習，教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。新課程的教學觀認為，教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質是“交往”。傳統(tǒng)的教學理念認為，教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。新課改中教師角色的轉變新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展，其根本途徑是通過轉變教師的教學模式、教育理念來轉變學生的學習方式，為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習的平臺。應該在于正確的指導教學活動更加有的放矢，更好的改進教學。評價是為了促進和激發(fā)學習吸取，評價要基于學生發(fā)展，有利于學生發(fā)展。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法，努力減輕學生負擔，盡量讓學生消除畏難情緒。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣?，F在談談我的一點學習體會：通過本期研修學習，我對小學數學教學有了更深刻的認識，“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞。認真閱讀了每一期班級簡報。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。學習內容蘊含極新的課改理念，使我不由自主地產生了強烈的學習欲望。15天里，我學到了：怎樣啟迪學生的思維，用教學的真諦來撥亮孩子們的心靈；怎樣用高尚的人格魅力來塑造學生、感染學生；怎樣知情交融，師生互動；怎樣用適時的評價激勵學生，調動學生的積極性，使課堂變成了人人參與、個個思考的無限空間……知識本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程?；叵脒@十五天的學習，我正是帶著無比榮幸的心情，象一只貪婪地幼蟲在吮吸花蜜一般，在網上“泡著”？？腰酸背痛也罷，點擊鼠標點出“鼠標手”也罷，兒子抱怨和我爭搶電腦也罷，老公回來第一句話就是“又在上網”也罷，案頭還有一大堆領導交待的任務也罷，完不成學校交給的論文評審也罷，可一天的視頻講座是不得不聽的`，每天的作業(yè)和評論是不得不寫的