【正文】 理念說理念，就問題談問題。教學(xué)方法沒有思想、理念，就沒有“魂”。理想的評課有很多標(biāo)準(zhǔn)，今天重點講“有思想的方法和有方法的思想”。很多人都會議論教育，談?wù)搶W(xué)校、校長、老師，這是站在外面談教育。這兩個詞很平常，但很值得品味。培育、打造、鍛煉團(tuán)隊。第六步，團(tuán)隊回應(yīng)?？梢允瞧渌昙墏湔n組老師、其他學(xué)科組老師提問質(zhì)疑，這就出現(xiàn)了所謂的“跨學(xué)科教研”，我們也稱之為走入異域的教研。第四步，組內(nèi)同事評課。這一步最重要的目標(biāo)是提升教師提煉經(jīng)驗和表達(dá)經(jīng)驗的能力。上課老師所在教研組的組長或者備課組長，講一下教研組的研究目標(biāo)、研究過程、研究方法，還有研究成效。這些年，我們學(xué)校研究過單元類結(jié)構(gòu)整體教學(xué)、思維導(dǎo)圖、小組合作學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)專題。在我看來，理想的教研一定是全員主動卷入或者介入式的教研。二要清晰課標(biāo)；三要清晰教學(xué)內(nèi)容；四要清晰教學(xué)目標(biāo)；五要清晰教學(xué)方法；六要清晰教學(xué)環(huán)節(jié)；七要清晰給學(xué)生下達(dá)的各種各樣的教學(xué)指令；八是最基礎(chǔ)的——清晰學(xué)生?！拔摹敝刚Z言個性、語言風(fēng)格以及語言創(chuàng)造，還包括學(xué)生自己的感悟、觀點或者主張，最終要成就孩子的精神世界。統(tǒng)編教材出來以后，語文屆就得重新界定什么叫語文，語文就是化（別人的）語成（學(xué)生自己的）文。同樣是教朱自清的《春》，可以采用不同的教法。如果把語文理解為語言文學(xué)，那語文就不只是教文字知識，對文字表達(dá)進(jìn)行訓(xùn)練，還要給學(xué)生文學(xué)氣質(zhì)和修養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行文學(xué)啟蒙。比如，如果把語文理解為語言文字，那文字要習(xí)得、鞏固、熟練，就必須訓(xùn)練。十幾年前我在上海參加一個語文課改的研討會，語文老師介紹語文課改的經(jīng)驗，講得都很好，但有一個普遍的缺憾，沒有一位語文老師在講怎么上語文課之前先回答一個概念問題——什么是語文。做教研和教學(xué)，不能只有對方法的敏感，還要有對概念的敏感。二、清晰思路通過教研，一定要讓教學(xué)的思路清晰起來。落到教學(xué)上，教師要有教育教學(xué)評價的新素養(yǎng)、新能力、新的教學(xué)基本功，評價改革的政策理念才能長到老師身上。學(xué)習(xí)方式變了，教學(xué)方式就要變；教學(xué)方式變了，教研方式就要變。雙線融合教學(xué)之下，應(yīng)該怎么做教研？還有跨界學(xué)習(xí)（跨學(xué)科學(xué)習(xí)、跨時空學(xué)習(xí)、跨五育學(xué)習(xí)），學(xué)習(xí)方式的變革是這個時代教學(xué)改革的起點。雙線融合教學(xué)也帶來了新的挑戰(zhàn)。各地都有教科研課題，比如可以看全國教育科學(xué)規(guī)劃辦5年來立項了哪些國家重點課題，拉個清單，好好揣摩分析。5年來，每次會議的主題是什么，這個圈子的大咖正在熱議、爭鳴、討論什么，這就是前沿。五是抓年會論壇。每個學(xué)科都有代表人物，他們就是風(fēng)向標(biāo)、引領(lǐng)者。教法》5年來發(fā)了哪些和學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的文章，做了什么選題、以什么角度表述的。比如要了解核心素養(yǎng)研究的前沿，就看看《課程把每個學(xué)科最好的期刊找來，然后把它近五年來每一期的目錄檢索、了解、揣摩一下，看它發(fā)了什么主題的文章，是以什么角度來寫的，語言是如何描述的。教材三是抓頂尖期刊。還有一個文件叫《共同重新構(gòu)想我們的未來：一種新的教育社會契約》，它面向的是20xx年。它和以往所有報告有著重大的區(qū)別，它不是以人類為單位，而是以地球為單位展望未來的教育，思考人類這一生命物種如何與地球上的其他物種和諧相處。多年前，《學(xué)會生存——教育世界的今天和明天》影響很大，不僅影響了人類的教育，也影響到了人類的文明。在我看來，這些文件都是對《中國教育現(xiàn)代化20xx》在不同領(lǐng)域、不同專題上的具體化，蘊(yùn)含著國家的需要、標(biāo)準(zhǔn)、方向?，F(xiàn)在做規(guī)劃，要看的是《中國教育現(xiàn)代化20xx》。二是抓政策文件。如何把握前沿？一是抓重大會議。這一年我參加了很多論壇，聽了很多校長介紹辦學(xué)思想、辦學(xué)經(jīng)驗，很多老師介紹教學(xué)改革經(jīng)驗，大家講得都很好。一、把握前沿前些年我在上海接待了來自全國各地的很多校長老師，我經(jīng)常講一個觀點，大家到上海、北京學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不只是為了聽幾個報告、開幾個會，更重要的培訓(xùn)目標(biāo)是了解前沿、進(jìn)入前沿、站在前沿，等再回到你的家鄉(xiāng)、學(xué)校，你就是前沿。教學(xué)離不開教研，這是我選擇這個話題的重要原因。但是過去的國際化，我覺得可能有一個誤區(qū)，那就是還停留在第一個階段——向西天取經(jīng)，學(xué)習(xí)西方國家最前沿的經(jīng)驗、理念、方法，但是可能學(xué)著學(xué)著，用西方的東西化掉了中國本土的經(jīng)驗和創(chuàng)造，看到了西方前沿經(jīng)典，但是看不到中國。中國教育有八大國寶，其中之一就是中國有完善的教研體制，有一批教研的隊伍。幾年前，在上海舉辦了一場課程改革國際咨詢會，請來很多知名課程專家。劉主任通過在全國各地的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一個地區(qū)如果教學(xué)做得好，教研質(zhì)量一定高，兩者是相輔相成的。先解釋一下為什么要講這個話題，教研與教學(xué)是一個不可分割的體系，教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教研質(zhì)量的提升。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運(yùn)用到實踐當(dāng)中，為象山小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻(xiàn)?？傊?，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研貼合自我學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言本事，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生構(gòu)成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和構(gòu)成自主學(xué)習(xí)語言的本事。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學(xué)生經(jīng)過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言，充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程，從而到達(dá)事半功倍的學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實際，對教材資料有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程。二、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一個質(zhì)的飛躍作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是十分重要的，所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進(jìn)，尤其是語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，真是大有收獲，還有寫作，不學(xué)習(xí)還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。所以，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學(xué)水平?！边@句話說的一點也不錯，在教學(xué)工作中，我一向覺得自我無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗在培訓(xùn)過程中教師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。教師研修學(xué)習(xí)心得體會8本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學(xué)英語、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面資料，經(jīng)過小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。因為每一點的進(jìn)步都是在對自己的肯定，對自己的鼓勵。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。三、潛心學(xué)習(xí)刻苦研修，享受新收獲每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗，讓我獲得了進(jìn)步。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。二、虛心互動認(rèn)真交流，吸取新經(jīng)驗。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ，讓我受益匪淺。一、靜心聆聽專家講課，感知新理念本次視頻聽課20多個小時，遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。熱愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生體會教師的愛就更加困難，所以在愛的教育中要注重藝術(shù)，掌握方法，把握時機(jī)。付出了愛，學(xué)生總有被感動的時候，一旦他們從心底里產(chǎn)生震撼、自發(fā)的產(chǎn)生積極向上的精神，這時再加以引導(dǎo)，就有水到渠成的感覺。教師的素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)與心理素質(zhì)等。教師、教書育人，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。作為一名教師確實應(yīng)該全面掌握本專業(yè)知識及發(fā)展動向，同時還必須要有先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)。教師應(yīng)具，有敏銳的眼光和洞察力，正確地引導(dǎo)幼兒去感受美、創(chuàng)造美。通過此次培訓(xùn)，幫我樹立了全新的理念，作為教師，要一切從孩子興趣出發(fā)，把培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力和豐富的想象力，作為主要目標(biāo)，通過各種材料提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。培訓(xùn)過程中，老師通過理論講解和操作相結(jié)合，通過實踐使我，們對介紹的幾種美術(shù)形式有了一定的了解；通過幼兒繪畫作品的欣賞，使我感受到兒童畫應(yīng)有氣息：色彩的絢爛、獨(dú)特的想象、稚拙的筆觸；解幼老師的講座使我感觸頗深之處：尊重幼兒的想象和創(chuàng)造，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是愉悅的表現(xiàn)、靈性的躍動。在繪畫培訓(xùn)方面，我也收到了很大的啟發(fā)。這幾天的培訓(xùn)中我接觸了很多關(guān)于樂理方面的知識，其實在上大學(xué)的時候都學(xué)過只是在畢業(yè)之后就沒再溫習(xí)現(xiàn)在提起來已經(jīng)有些陌生了，因此我深深的感觸到凡事就怕“認(rèn)真”二字我如果在以后的日子里每天溫習(xí)一些，天長日久那將是一個很大的收獲對自己也將是很大的一筆財富。這樣的理論學(xué)習(xí)使我們能夠在今后的工作中更加的得心應(yīng)手。在幼兒園的各種活動中，舞蹈是不可或缺的，然而舞蹈的編排無疑是一項重要的工作。這次培訓(xùn)不僅學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動作，還在這個的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了編技法。雖然以前在學(xué)校也學(xué)過，但是由于較長時間沒有練習(xí)，一些舞蹈的基本動作也有些生疏了。事實也確實如此，所以，作為我們教師，不但要會說，而且還要會畫、會唱、會跳，只有這樣，才能更好的啟發(fā)每一個孩子。在當(dāng)今，教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，要求我們的教師能夠具備各方面的能力，特別是我們幼兒園教師，我們擔(dān)負(fù)的是教育起點的重任，我們需要激發(fā)孩子在各方面的潛能，那么首先就要求我們教師能夠多才多藝。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不容易的。教師研修學(xué)習(xí)心得體會6炎炎酷暑，為期十天的培訓(xùn)即將落下帷幕。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。學(xué)習(xí)是無止境的，對于一個老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀爵、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，更新了理念，從發(fā)展素質(zhì)教育，圍繞學(xué)科德育、學(xué)生綜合評價。五、更新教學(xué)理念，提升綜合育人能力。四、深入理解了教師直播教學(xué)安全。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者。因此，我們教師在任何時候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心。二、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，學(xué)模范、做模范?！敝?fù)?dān)在肩，我感到壓力的同時，更多是動力。“百年大計，教育為本。一、更深刻領(lǐng)悟了報告精神。通過培訓(xùn)我認(rèn)識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為祖國的教育事業(yè)切實貢獻(xiàn)出自己的一份力量！小學(xué)“寒假教師研修”專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得在寒假教師網(wǎng)絡(luò)研修的過程中，我通過在國家中小學(xué)智慧教育平臺上認(rèn)真觀看各個報告重要精神和先進(jìn)思想；了解了教師先進(jìn)事跡，先進(jìn)典型，懂得了如何提高自己各方面素養(yǎng)，保持身心健康；更深入了解了網(wǎng)絡(luò)安全問題，提升了自己教師網(wǎng)絡(luò)防范能力等等。在閱讀教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的思想實際，針對性強(qiáng)，就能更好地落實思想教育的要求，其次，對語文教材，應(yīng)掌握其訓(xùn)練體系，掌握其思想教育主線，樹立整體觀念，才能做到目標(biāo)明確，課課落實。在家里是個“小皇帝”、“小太陽”，要吃好的，穿好的，“衣來伸手，飯來張口。教這類課文時，我還聯(lián)系學(xué)生思想實際，是課文所抒發(fā)的思想感情和闡明的思想觀點能為學(xué)生所接受。這是思想教育的重點，另一方面還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花生沒有桃子、石榴、蘋果那樣好看的外表，而卻很有用。如《我的戰(zhàn)友邱少云》這一篇記敘文，教學(xué)時先引在教看圖學(xué)文時，充分發(fā)揮教材中的插圖和彩圖的作用，通過圖與文的結(jié)合達(dá)到思想教育的目的，如在教看圖寫文《桂林山水》時，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，結(jié)合課文中對桂林的水靜、清、綠和桂林的山奇、秀、險的描寫，體會作者的寫作目的，直接領(lǐng)略到祖國大好河山的壯麗，景色迷人，接著以“我國山河秀麗，我們學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，現(xiàn)在我們應(yīng)怎么做？”為題，組織學(xué)生討論，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，樹立為振興中華而努力學(xué)習(xí)的正確學(xué)習(xí)目的。因此，立德樹人與語文學(xué)科教學(xué)的融合具有極大的實踐意義。在語文教學(xué)中，我們既要教會學(xué)生知識，更要讓學(xué)生學(xué)會如何做人、學(xué)會如何處事。德育肩負(fù)著為社會主義建議培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的使命，而語文學(xué)科是民族文化的載體，有著強(qiáng)大的育人功能。保持平常心，適當(dāng)休息，不要太過壓抑自己，學(xué)會合理溝通，這樣我們就可以釋放負(fù)面情緒，做一個幸福的教師。教師這種職業(yè)是要傳承文明，傳播文化，傳播真善美的。這樣我們的生命狀態(tài)可以得到調(diào)整。運(yùn)動時，多巴胺的分泌是比較多的，人也會比較陽光。負(fù)面情緒的產(chǎn)生還有可能是身體不太好，過于疲勞，特別是完美主義者，他們是很脆弱的。心力交瘁是負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因之一，工作中教師的責(zé)任心有時導(dǎo)致過于壓抑自己，這時和周圍的人合理溝通交流，可以釋放負(fù)面情緒。二、嚴(yán)于律己，從行動上加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力有人把幼兒教師比作是太陽底下最光輝的職業(yè)，其責(zé)任重大，事業(yè)崇高；有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人；有人把教師比喻成燈塔，風(fēng)雨中放射執(zhí)著的紅光，指引著航船前進(jìn)的方向等，所有這些都是贊美教師的偉大和我們教師所肩負(fù)責(zé)任的重大，那么，我們教師就一定要不愧于人們賦予我們的這些光榮稱號，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷拼搏，遵守職業(yè)道德以博愛做基礎(chǔ)，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養(yǎng)成棟梁之材奉獻(xiàn)出我們自己的一切力量。在思想上務(wù)實擔(dān)當(dāng)，不忘初心使命。我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自身工作實際的結(jié)合點，有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)齊短板。在此次研修中，