幼兒園教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)推薦-文庫吧資料
2024-10-17 16:36本頁面
【正文】 堅(jiān)決不做。要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則?！盀槿藥煴怼笔墙處熥畛绺叩臉s譽(yù)，也是教師的神圣天職?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從。要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用?！督處熓粶?zhǔn)》中的核心問題為師德問題，為人師表，注重身教重于言教。第四篇：教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)教師十不準(zhǔn)心得體會(huì)學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。不準(zhǔn)開展無準(zhǔn)備、無計(jì)劃的教育活動(dòng)。不準(zhǔn)讓幼兒的活動(dòng)區(qū)域臟亂不堪。不準(zhǔn)讓陌生人把幼兒隨意接走。不準(zhǔn)在午睡值班期間睡覺。第三篇：幼兒園教師十不準(zhǔn)幼兒園教師十不準(zhǔn)不準(zhǔn)大聲嚇斥、體罰幼兒。不準(zhǔn)在帶班期間收發(fā)短信、手機(jī)聊天或長(zhǎng)時(shí)間接打電話。不準(zhǔn)對(duì)幼兒生病、拉尿褲子視而不見。不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)送給的任何禮物。不準(zhǔn)讓幼兒脫離老師的視野。不準(zhǔn)穿奇裝異服、染彩發(fā)。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。他們以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。三、培育教師人格魅力。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會(huì)達(dá)到好的教育效果。尊重、理解能迸出火花。因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的真誠(chéng)，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。因此，作為教師必須“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取創(chuàng)新型教育，教學(xué)人才，教師只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，才能主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)整個(gè)社會(huì)對(duì)人才的普遍要求。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。我們所面對(duì)的是活生生的孩子，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，學(xué)生才會(huì)真正尊重我們。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。不準(zhǔn)參加任何形式的迷信活動(dòng)和偽科學(xué)組織。不準(zhǔn)私自向?qū)W生收取規(guī)定之外的任何費(fèi)用。不準(zhǔn)舉辦以收費(fèi)為目的的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，堅(jiān)決杜絕有償家教。不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。篇三：教師十不準(zhǔn)體會(huì)學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會(huì)新聯(lián)小學(xué) 黃鳳武教師十不準(zhǔn)：不準(zhǔn)有違背教育法律法規(guī)和方針政策的言行及傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展?？傊?，教師必須有高尚的品德。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己尺應(yīng)當(dāng)是這種人。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間起作用。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師工作的示范性和學(xué)生所特有的向師性，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候，給學(xué)生
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