幼兒園教師十不準(zhǔn)心得體會（推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 凡的力量。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長。要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。第四篇：教師十不準(zhǔn)心得體會教師十不準(zhǔn)心得體會學(xué)習(xí)《教師十不準(zhǔn)》心得體會目前，我又一次學(xué)習(xí)了《教師十不準(zhǔn)》。不準(zhǔn)讓幼兒的活動區(qū)域臟亂不堪。不準(zhǔn)在午睡值班期間睡覺。不準(zhǔn)在帶班期間收發(fā)短信、手機聊天或長時間接打電話。不準(zhǔn)接受家長送給的任何禮物。不準(zhǔn)穿奇裝異服、染彩發(fā)。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。尊重、理解能迸出火花。他以教書育人為崇高的職責(zé)，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛去換取學(xué)生心靈上的共鳴。我要不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。教師要把幼兒造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。不準(zhǔn)私自向?qū)W生收取規(guī)定之外的任何費用。不準(zhǔn)諷刺、侮辱、歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。總之，教師必須有高尚的品德。教師的人格影響，不僅對學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的提問，耐心細(xì)致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生；我們應(yīng)對孩子做出良好的榜樣，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)、生活的主人；對學(xué)生嚴(yán)格要求，用真誠的愛心去澆灌他們?！皫熣?，傳到授業(yè)解惑也。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結(jié)構(gòu)以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習(xí)的新知識用于實踐，這種將理論學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合、善于學(xué)習(xí)、善于思考和善于總結(jié)的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》要求，我認(rèn)識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。通過學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認(rèn)識。在教育教學(xué)過程中，就應(yīng)不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發(fā)展自我。篇二：學(xué)習(xí)教師十不準(zhǔn)心得體會捧著一顆心來 不帶半根草去《教師十不準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得通川區(qū)第七小學(xué) 羅靜近日，教育部頒發(fā)了《教師十不準(zhǔn)》條例，對我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時刻牢記自己的職責(zé)和肩負(fù)的歷史使命。教師十不準(zhǔn)的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌
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