【正文】 性。結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。但我們有自己的優(yōu)勢(shì)，那就是物質(zhì)資源豐富。利用農(nóng)村現(xiàn)有資源，走出課堂。學(xué)生通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)得到極大的增強(qiáng)。破壞自然的自凈能力，使土壤成污染物的“儲(chǔ)存庫(kù)”，最終降低土壤肥力，在這樣的土壤中種植農(nóng)作物，重金屬會(huì)被植物根系吸入植物體內(nèi)，引起農(nóng)作物減產(chǎn)或長(zhǎng)出的農(nóng)作物會(huì)有害，在土中的重金屬還能不斷遷移到相鄰的環(huán)境介質(zhì)中，被雨水沖刷后滲透到深層土壤中，隨地下水進(jìn)入江河水源，人一旦飲了這種水，就會(huì)出現(xiàn)多系統(tǒng)多器官的慢性損害。為保護(hù)環(huán)境，某校環(huán)保小組成員收集廢舊電池，第一天收集5節(jié)1號(hào)電池，6節(jié)5號(hào)電池，總質(zhì)量為500克；第二天收集3節(jié)1號(hào)電池，4節(jié)5號(hào)電池，總質(zhì)量為310克，1節(jié)1號(hào)電池和1節(jié)5號(hào)電池的質(zhì)量分別是多少？解：1節(jié)1號(hào)電池的質(zhì)量為X克，1節(jié)5號(hào)電池的質(zhì)量為y克，依題意得：5x+6y=50 ｛3x+5y=310x=70 y=25 解這個(gè)方程組得： ﹛答： 1節(jié)1號(hào)電池的質(zhì)量為70克，1節(jié)5號(hào)電池的質(zhì)量為25克。在我們現(xiàn)行的教材中有許多篇目中都蘊(yùn)含著法制教育，只要適時(shí)的挖掘，就可以促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和法律觀念。在枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘里面的教育因素，把握時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，使學(xué)生在有限的課堂里能學(xué)到更多的法制知識(shí)。學(xué)生正處在生理和心里的生長(zhǎng)發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。怎樣才能適應(yīng)新課改是每個(gè)學(xué)生的追求，法制教育的滲透更是基礎(chǔ)教育教師不斷探索的夢(mèng)想。如學(xué)到有關(guān)交通的內(nèi)容就講交通法規(guī),學(xué)到有關(guān)環(huán)境的對(duì)話或短文就滲透環(huán)境保護(hù)法,學(xué)到瀕危動(dòng)物就講動(dòng)物保護(hù)法等。第一,在哪一單元的哪一課適合進(jìn)行哪種教育。英語(yǔ)課畢竟不是政治課,它有本學(xué)科內(nèi)在的特殊性,適時(shí)地運(yùn)用教材內(nèi)在的教育因素很重要。結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn),往往會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象,起到“課已盡而意無(wú)窮”的效果。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束時(shí)常用的一種有效的教學(xué)手段。我還將一些簡(jiǎn)單的禁令標(biāo)志布置在教室里,如左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、禁止停車等標(biāo)志,讓學(xué)生邊游戲邊掌握句子No parking!No bicycles!Don’t cross!Turn left!Turn right!等,學(xué)生在愉快的游戲中,既掌握了英語(yǔ)知識(shí),又了解了許多交通法規(guī),強(qiáng)化了學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)、維護(hù)交通秩序的意識(shí)。如在教授七年級(jí)預(yù)備篇第三單元《What color is it ?》時(shí),為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)表示顏色的詞以后,能在上下學(xué)的路上看到紅綠燈,會(huì)說(shuō)幾句簡(jiǎn)單的命令?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,有了強(qiáng)烈的求知欲時(shí),就能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。寓教于樂(lè)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí),使學(xué)生不是被動(dòng)的去接受,而是在共鳴中領(lǐng)會(huì),效果就大不一樣了。這樣,老師不僅在愉快輕松的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),同時(shí)也在學(xué)生思想上進(jìn)行了一些法制意識(shí)的滲透。在滲透法制內(nèi)容時(shí),我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景著手,體現(xiàn)“法制源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活講法制,培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法,使英語(yǔ)教學(xué)與法制教育融為一體,只有這樣才能使英語(yǔ)教學(xué)中的法制教育見到成效。在學(xué)科滲透時(shí)要做到知識(shí)性與趣味 性相結(jié)合,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)法制滲透的感知、理解、探索而獲得成功,進(jìn)而產(chǎn)生滿足感,不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)。而這一切都是在興趣的驅(qū)使下產(chǎn)生的,所以學(xué)科教學(xué)滲透法制教育要貫徹趣味性原則。(四)趣味性原則。使他們懂得正是有了動(dòng)物與我們?nèi)祟惖暮椭C相處,大自然才會(huì)變得這般美麗,從而激發(fā)了學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物的主動(dòng)性和積極性。如:在學(xué)九年級(jí)第十五單元《We’re trying to save the manatees!》時(shí),及時(shí)將環(huán)境保護(hù)法和野生動(dòng)物保護(hù)法融入其中,教育學(xué)生一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的美好家園,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不亂丟棄雜物,拒絕使用一次性塑料袋和筷子等,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一點(diǎn)微薄之力。教師與學(xué)生之間不僅要有知識(shí)的交流,更要有情感的交流。(三)情感性原則。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透,必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行,法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的,絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的,應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體,而不應(yīng)“穿靴戴帽”,形成兩張皮。通過(guò)學(xué)習(xí)這一單元的內(nèi)容,既讓學(xué)生掌握了交通方式的表達(dá)方法,也使學(xué)生受到了一次交通法規(guī)教育。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育必須將學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),既不能把學(xué)科教學(xué)上成法制課,也不能忽視教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)涵的法制教育元素,而要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),以教材為依據(jù),在教學(xué)中把握好尺寸,潛移默化地進(jìn)行滲透。一、把握幾項(xiàng)原則要在英語(yǔ)教學(xué)中適時(shí)有效地滲透法制教育,真正達(dá)到教書育人的雙重教學(xué)效果,就必須遵循一定的原則。特別是中西方文化的對(duì)比,對(duì)中學(xué)生價(jià)值觀、世界觀的形成,具有潛在的影響作用。在日常教學(xué)中,對(duì)他們進(jìn)行法制教育,增強(qiáng)其法制意識(shí),不僅可以提高學(xué)生分辨是非的能力,還可以預(yù)防和減少青少年違法犯罪,幫助其提高綜合素質(zhì),養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。語(yǔ)文學(xué)科最重要的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。教育好下一代，不光是使他們學(xué)到扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的還要教育好他們?nèi)绾巫鋈?，懂得做人的道理。在充分賞析了學(xué)生感興趣的這些內(nèi)容