【正文】 會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。真正做到曉之以理，動之以情。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。（二）調(diào)動學生的積極性。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。、代開銀行卡(u盤)、。.技術等級證(初級、中級、高級)、職業(yè)資格證(初級、中級、高級)、會計師、會計師從業(yè)資格證、助理會計師、工程師、廚師、美容美發(fā)、教師資格證、醫(yī)師資格證、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證、職稱證書、鐵路職工證、項目經(jīng)理證、護士資格證、導游資格證；身份證、戶口、護照、香港身份證、回鄉(xiāng)證、離婚證、。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉移到訓練目標導向上來。落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要聽話說話。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。本學期課外閱讀不少于20萬字。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；從內(nèi)容、詞語、標點等方面修改自己的習作。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步作者的表達方式，工作計劃《第一學期語文教學工作計劃》。能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。培養(yǎng)識字的能力。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話。③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會感情；表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。六年級下冊語文每個語文園地由5個欄目組成。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。精讀課文后有思考題。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。按專題編組。二、教材理解教材的基本結構本冊教材共分8組。要差生的任務還很艱巨。從學困生結構來看，最低分41分，有5人上了50分，學困生較之往期，應該說是有進步的。根據(jù)上學年市抽考的情況來看，全班參考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，優(yōu)生7人，優(yōu)生率15%。學習使用冒號、引號、頓號。學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。認真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉述。每學年能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。在教師的指導下，學習預習課文，能借助字典自學生字詞，初讀課文并提出問題。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。能熟練地運用鉛筆寫字，字寫得正確、端正、整潔；學習用鋼筆寫字，努力把字寫得正確、端正、整潔，行禮整齊。二、教學總目標：能借助漢語拼音識字、學習普通話。從體裁看，除記敘文，還有詩歌、說明文、議論文及神話傳說等。每單元安排“習作”1篇，共7篇；安排“練習”1個，共7個。三、教學重點、難點：周次 教學內(nèi)容古詩兩首秋天習作1 練習1天安門廣場徐悲鴻勵志學畫 【】“國慶”假虎門硝煙習作2 練習2泉城九寨溝田園詩情1桂花雨習作3 練習31開天辟地1普羅米修斯盜火1一路花香習作4 練習41說勤奮1李時珍夜宿古寺1維生素c的故事1奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)習作5 練習52九色鹿習作6 練習62霧凇2春聯(lián)2古詩兩首習作7 練習717—19 期末復習、考試與本篇 四年級第一學期語文教學工作計劃 內(nèi)