培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 14:51本頁面
【正文】 學(xué)方面，我采取以下措施：作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們、愛護(hù)他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，摸清學(xué)生對相關(guān)基礎(chǔ)知識的掌握情況與心理狀況，把起點放在學(xué)生努力一下就可達(dá)到的水平上，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，把教學(xué)的步子放小，是新舊知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)，從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。我相信有耕耘總會有收獲。學(xué)生的進(jìn)步和對數(shù)學(xué)興趣的不斷增加，使我信心倍增。回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實踐。自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡單的數(shù)學(xué)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成數(shù)學(xué)語言、用數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣。四、創(chuàng)設(shè)濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。三、營造成功的教學(xué)，需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。課后發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生作業(yè)有問題及時講解；讓他們及時消化。二、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況除了課堂練習(xí)外、我還讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。所以，我在教學(xué)中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法。20152016學(xué)年下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié)李貴玲本學(xué)期，我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的時間里，雖然我在培優(yōu)補(bǔ)差取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn)。對于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。課外輔導(dǎo)，利用自習(xí)，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我采取了這樣一些措施：培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人培優(yōu)補(bǔ)差小結(jié)5篇培優(yōu)補(bǔ)差小結(jié)5篇。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。2011年1月第四篇：培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)20152016學(xué)年下學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)困總結(jié)郭培華一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?？傊诒緦W(xué)期初二地理組團(tuán)結(jié)一致，群策群力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和習(xí)慣的養(yǎng)成。三、其他方面對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，讓他們在做題中去思考、去理解、培養(yǎng)題感，總結(jié)規(guī)律和方法，并讓自己去講解，鍛煉他們的能力。對于學(xué)困生，這一部分學(xué)生之所以成績上不去就是因為他們對于地理這樣一門課程存在興趣缺失，所以首先培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理而且能學(xué)好地理的自信心 ；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。二、培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施首先想要課堂改革的要求。第三篇：2011培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)2010—2011學(xué)年第一學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)初二地理備課組本學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對我們年級地理學(xué)習(xí)的實際情況，我們確定優(yōu)秀生的提高和后進(jìn)生的提高工作計劃。教學(xué)工作苦樂相伴。本人將繼續(xù)努力工作，和所有教師一同研究和探索培優(yōu)補(bǔ)差新思路和方法，為做好今后教育教學(xué)工作堅持常抓不懈?？傊?，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一項復(fù)雜而又必不可少的教學(xué)工作重要組成，對每一個教
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1