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正文內(nèi)容

初三教師動員會上的發(fā)言稿及擴展資料-文庫吧資料

2024-10-17 14:16本頁面
  

【正文】 老師們明白。通過輔導提高優(yōu)秀學生水平,確保重點高中上線人數(shù)不低于今年的目標。我們學生現(xiàn)狀是,學習的少,不學得多,導致班里的學生除了優(yōu)秀的,就是不及格的,這對于我們提高上線率,提高普通高中入學率是個非常大的考驗。所以在某種程度上說,在座的各位承載者學校發(fā)展和振興的希望,責任光榮而艱巨。如果我們繼續(xù)努力,再能取得15年的成績,我們遙墻中學就能初步走出惡性循環(huán)的怪圈,開始步入正軌,那時才是我們遙墻中學真正揚眉吐氣的39。學校成績和管理得到社會的初步認可。這就是我們老師付出和汗水換來的,這的確是來之不易的。目前,我們初三學生在學校,級部,特別是12各班主任的精心管理下,紀律良好,學習風氣濃厚,成績進步很大,簡單地說是一股正氣,是一股拼搏向上,不服輸?shù)陌詺猓@一點很好。面對復雜的競爭環(huán)境,我們要拿出百倍的勇氣和信心,精誠團結(jié),全力以赴,一定能再鑄輝煌!初三教師動員會上的發(fā)言稿2老師們:下午好!今天我們召開全體初三教師會,實際上是一個今年初三面臨形式的分析會,是一個初三全體老師努力工作的動員會,也是一個學校對全體初三教師辛勤工作,努力付出,在逆境中爭取更好成績的答謝會??傊厴I(yè)班的老師意味著追求、意味著使命、意味著奉獻和智慧。班主任是龍頭,發(fā)揮重要的紐帶作用,但其他教師必須跟上,真正做到人人有責任,人人講責任。而通過錯題筆記進行反復鞏固,可使這方面的得分率大幅度提高。更重要的是,錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映,通過分析錯題原因,可使復習更完善,知識掌握更牢固。每個學科要準備一本錯題集,考后有的放矢地訂正錯題。要求學生做到:既保存試卷,又收集錯題。因為這樣做,學生不僅可以檢查自己的知識漏洞,更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應試素質(zhì)上的缺陷。有一句諺語“分分分,學生的命根,考考考,教師的法寶”,這話基本是貶義,但不無道理啊,考試檢測是提高學生分數(shù)質(zhì)量的最好途徑,但我們要細化,命題關、監(jiān)考關、閱卷關、分析關,關關重要,哪一關沒做好,其效果都會大不一樣。許風琴老師在這方面就做的很到位,從材料的分析,從作文的策略到文章的框架結(jié)構(gòu),從學生的書寫到文章的內(nèi)涵,都扣的比較死,還有謝婷婷老師、張寶位老師、李方敏老師等等吧都善于從細處入手,抓根本,促效率。要做到每練必批,每練必評。力戒重復的陳題,反對偏題、怪題,杜絕錯題。不求多,但求精。堂堂有練習,天天有作業(yè),問題堂堂清,作業(yè)天天清,矯正周周清,反饋月月清。很長時間才做一次練習,而一次練習又做很多。b、保證頻度。一味地加大運動量訓練,把某一科變成了學生的??疲瑢W生來不及消化吸收,更談不上鞏固、提高,這就失去了訓練的意義。有了好的習題,并不一定就能獲得好的訓練效果,還要研究訓練的組織和安排。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進,要靠平時的積累,不靠多做難題。不搞偏題、怪題、難題,少搞大型綜合題。那樣只會挫傷學生的學習積極性,也偏離了中考的方向。知識的覆蓋面要廣,思維的空間要廣;b、挖掘深度。在初三習題教學中我認為要把握“幾個度”。學生練習的題目才能變得少,因為他門根本不需要去鉆題海,進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動,所以“苦’”也就“苦”得有限了,以少數(shù)人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是“合算”的、是符合“節(jié)約成本”之原則的。因為“只有教師跳入題海,學生才能跳出題海”,才能真正提高學生的學習效率。題海戰(zhàn)術,事倍功半,學生苦不堪言,教師疲于奔命,結(jié)果收獲也有,卻總是產(chǎn)量不高,質(zhì)量很低。但我們必須注意分清主次和重點,必須講究謀略,用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤,所以我們必須有新的思路和策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上,成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應該也必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼,如果沒有,我說你這班主任沒有當夠本,也錯了位。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為,班主任是班級成功與否的關鍵,是班級的靈魂,更是畢業(yè)班工作的主帥。既要有中考的終極目標,還要有初三的階段性目標。年級對各個班級、班級對每個學生都要提出了努力的目標,我們要堅持以教學為中心,以目標管理為重點,開展初三教學和管理工作。同樣,教師、學生也應該明確各自的奮
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