【正文】 老師忙于批改試卷，學生普遍松口氣，一些不良學生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。同時，大批學生出校時易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。不難發(fā)現(xiàn)，中學生打架斗毆的發(fā)生具有時間上的規(guī)律性：（1）放學 時。除此之外，還有這伙中學生與另一伙中學生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學生打群架。校園暴力的幾種表現(xiàn)（一）打架斗毆。校園暴力包括以下幾個要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括教師、學生及其財產(chǎn)等，但以學生為主要目標；③校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的自殺、自殘等；④校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。什么是校園暴力？有哪些因素？討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū) 所發(fā)生的師生之間、學生之間以及非學校人員對學校師生所實施的暴力行為。犯罪分子或出于個人恩怨，或為了報復(fù)社會，也有由精神病人引發(fā)的。近年來中小學校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關(guān)注。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。三、生命安全引言：對我們每一個人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放棄生命，就放棄存在的基礎(chǔ)。集體活動安全：班級、年級、學校組織的戶外活動，要嚴格遵守活動紀律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時告知老師或身邊的同學。體育課、實驗課安全：上體育課時，要有防范意識，不隨意投擲器材。案例二：11月8日，學生李某午飯后來到學校教學樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。（二）交通知識道路、交通交通安全交通法規(guī)道路交通標志和交通信號看圖識標志（三）討論分析行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？行人橫過馬路為什么要走人行橫道？沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？為什么不能翻越護欄？為什么不準扒車、追車、強行攔車？為什么走路時不能看書或做其它活動？騎自行車應(yīng)該注意什么？乘汽車時要注意什么？遇到交通事故怎么辦？總結(jié)：對于我們學生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。（一）、交通安全導(dǎo)入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,、教育部《關(guān)于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。二、教學目標：通過學習有關(guān)安全知識，使學生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無論做什么事，都要記著安全第一。生命至上，安全為天。同學們，我們只要從小養(yǎng)成良好的生活行為習慣，嚴格遵守校規(guī)校紀，時時注意安全，事事注意安全，記住家長電話號碼和急救電話(11119)，提高自我保護意識和能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時不要擅自去動。在家不要自己隨意使用一些家用電器。出門一定要告知父母長輩知道，告訴他們你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免父母擔心。不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害?；顒右h離建筑工地、道路等存在安全隱患的場所。八、居家安全：在家活動要注意安全。七、防震安全發(fā)生地震時，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護自己的頭部，再弓著背以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場。六、疾病安全生病要及時報告老師，以便及早治療。沒有老師的允許不準使用固定體育器械。做操、集會、放學學生上下樓的高發(fā)時間，做到上下樓梯靠右行，千萬不可擁擠。為防止火災(zāi)和意外事故，除實驗外，校內(nèi)嚴禁使用明火。禁止到危險建筑物周圍玩耍。五、課間活動安全禁止在校園、樓梯上追逐、打鬧、嬉戲合作危險游戲，防止擁擠踩踏。萬一遇有電氣設(shè)施引起的火災(zāi)，要迅速切斷電源，然后再滅火。電工對消除以上安全隱患要及時不得推脫。不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。2)、要講究環(huán)境衛(wèi)生，3)、負責的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。不在街頭流動攤點購買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過期變質(zhì)食品，造成食物中毒。加強體育鍛煉，按時集隊、跑步或做操，增強身體免疫能力。謹防“病從口入，毒從口入”。三、食品衛(wèi)生安全要注意食品衛(wèi)生安全。禁止在池塘邊、冰面上玩耍。與同學和睦相處，不能尋釁滋事，引發(fā)矛盾。禁止攜帶火種進入校園。無證件一律不準進出。不在馬路上踢球。更不要在公路上亂穿，不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道。乘車時不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，不乘坐無牌、無證的農(nóng)用運輸車。堅決不乘坐超員車輛。缺一都有安全隱患。過馬路要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過，不跳車，不扒車。今天我與大家一起交流幾個方面的安全問題。這安全不僅關(guān)系我們個人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學校、整個社會、和整個國家?！块_學第一課教案 篇6同學們，生命只有一次?！~圣陶最后老師想對大家說：成長是自己的事?！~圣陶好習慣養(yǎng)成了,一輩子受用。因此,如果語文教師善于把趣味語文巧妙運用于語文教學中,定將收到巨大的功效?！驹O(shè)計意圖：語文區(qū)別于其它學科的魅力之一,即在于它的文彩。生談感受?！咳?、“趣味語文”，感受語文魅力語文天地包羅萬象，現(xiàn)在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快!：：周家有，李家無，聽說有，讀寫無，加減有，乘除無，語言有，文字無?！驹O(shè)計意圖：在小學階段，三年級是學習作文的起點，它既是低年級看圖說話的延續(xù)，又是高年級作文的準備。孩子們，三年級我們和高年級的同學一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多優(yōu)美的文章。這篇文章的小作者酈思哲，現(xiàn)在在浙江省諸暨市實驗小學教育集團城東小學讀三年級。今天，媽媽終于從杭州回來了，我非常高興!因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給爸爸過生日，因為媽媽在家里會給我讀書……媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺?！?3)開心習作段變篇。對一篇課文的預(yù)習，會為上課掃除部分知識障礙，而在預(yù)習中不懂的地方，他們會聽得更專心?！驹O(shè)計意圖：自主學習是新課程倡導(dǎo)的新型學習方式，學生學會自主學習，掌握自學的方法，會為終身學習打下基礎(chǔ)?！?2)課文閱讀有模式?！驹O(shè)計意圖：“重點不同，要求不同。懲罰是人犯錯的前提下，產(chǎn)生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯!教師追問：日常生活中，有沒有哪個老師采用第二種方式來對待你?生交流。臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有傷害性和侮辱性。低年級識字寫字重點，三年級生字多采用自主識字。，要求不同。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。第二組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更廣闊、更豐富多彩的世界?！?二)認識“好朋友”二——課本，內(nèi)容不同?！驹O(shè)計意圖：三年級跟二年級不一樣的地方就是學生開始使用鋼筆，通過比較法，讓學生了解鉛筆與鋼筆的不同。都可以寫字的!，讓生談感受。(5)鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛筆筆尖是由炭制成。(3)鋼筆可以重復(fù)使用，鉛筆是一次性的。生交流后，看微課視頻，內(nèi)容如下：(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體。相同之處：握筆相同。謎底：鉛筆不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脫，休息戴上它?！慷?、觀察對比，認識“新朋友”(一)認識“好朋友”一——鋼筆，打一文具：課件出示：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。【設(shè)計意圖：經(jīng)過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。預(yù)設(shè)3：你說我猜。還有他自信，能夠大膽地表現(xiàn)自己，在學習上也一定能夠積極地參與課堂)。獎勵一張精美的讀書簽。預(yù)設(shè)1：(師邊說邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā)，一張白皙的臉上有幾個調(diào)皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。教學重點、難點：在介紹“新朋友”中，學生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發(fā)學生新學期強烈的求知*?！靶屡笥选敝?，學生通過辨析，了解三年級跟二年級不一樣的地方，激發(fā)學生新學期強烈的求知*。這樣，對于學生和老師，是達到教學最優(yōu)化的雙贏目標的最佳路徑。因為，“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”。在課程過程中，發(fā)現(xiàn)的失誤最大的是老師講解過多，造成學生以聽為主，師生互動較少，可以適當?shù)拈_放時間給學生自主討論，相信結(jié)合學生自已的繪畫經(jīng)驗，也很多時候也能夠有不錯的結(jié)論，這樣能使學生對于繪畫種類及工具認識更多，記憶更為深刻。其次，通過了解不同畫種的工具，理解繪畫種類的不同，也因為直觀認識到了不同的工具，學生在今后的繪畫過程中，能正確使用不同的工具進行不同畫種的繪畫。因此，在開學第一節(jié)課時，并不急于給學生上新課，而是帶領(lǐng)學生逐一認識了幾種主要的繪畫種類，兒童畫、水彩畫、中國畫。四、課外拓展最后，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術(shù)創(chuàng)作，通過圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對于材料的認識與了解，引起學生在課外對于豐富材料的探運用。小結(jié)繪畫特點：用墨與不同數(shù)量的水調(diào)合出不同深淺與效果的墨色繪畫。●準備一塊抹布?！癞嬎郛嫷?9。小結(jié)繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。構(gòu)圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮艷。三、探究新知展示主要的繪畫種類，直觀了解幾種不同畫種的繪畫特點，讓學生講一講各自的理解，小組討論?！駥Ξ愖h的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。每節(jié)課關(guān)注學生上課時的精神狀態(tài)與坐姿情況。課前準備二分鐘預(yù)備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。教學過程：一、直接導(dǎo)入《開學第一課》引趣提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具？鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤、墨汁等等層層遞進，引出主題提問：你知道那么多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、水彩畫、中國畫、版畫等等二、做好開學準備工作。（1）小組活動，老師參與小組活動（2）各小組展示記錄方案（3）師生共同評價開學第一課教案 篇4教學目標：引導(dǎo)學生了解繪畫種類，對于繪畫形成初步意識；掌握幾種繪畫的工具，：初步了解并掌握繪畫的幾種基本分類，并能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。降件展示游玩景點圖）（l）師引導(dǎo)觀察：從兒童樂園到百鳥園有幾條路線？從百鳥園去猴山有幾條路線？（2）學生獨立思索后小組交流（3）全班同學互相交流評選小小節(jié)目主持人活動。（3）學生匯報早餐搭配方案。早餐搭配。（課件出示課件密碼門）（1）學生用數(shù)字抽拉卡拉一拉，并記下結(jié)果。（三）、課堂實踐，鞏固新知。（板書課題）（二）、探究新知創(chuàng)設(shè)情