七、運算率-文庫吧資料
2024-12-11 12:06本頁面
【正文】 三、 組織練習，鞏固提高。 你能用簡便方法計算下面各題嗎？ 23 15 2 5 37 2 （ 2）、說說這兩題在簡便計算時有什么共同特點？ 學生在本子上寫寫。（板書課題） （ 4）、如果用字母 a、 b、 c表示三個因數(shù) ，你能用字母表示乘法結合律嗎？板書：（ a b） c=a（ b c） 提問：這個等式表示什么意思？ 運用運算律進行簡便計算。 歸納概括：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再同第三個數(shù)相乘，或先把后兩個數(shù)相乘，再同第一個數(shù)相乘，他們的積不變。 學生個別口答 。 學生口答字母式子。（板書） （ 23 5） 6=23（ 5 6） （ 2）、你能再寫幾組這樣的等式嗎？ （ 3）、引導觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 同，積相同；不同點是乘數(shù)換了位置。（板書課題） 提問：你會用字母表示嗎？ 板書： a b = b a 2．教學乘法結合律 （ 1）出示例二，學生讀題后獨立列綜合算式，集體交流。 6 5 = 5 6 9 8=8 9 5 9=9 5 12 3=3 12 引導學生概括歸納出：兩個數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置積不變。怎樣求出總人數(shù)？ 板書： 3 5 5 3 比較：兩式有什么相同的地方和不同 學生口答，猜測。 談話：我們學了加法的運算律，猜猜乘法有哪些運算規(guī)律？ （ 1）、學習乘法交換律。 二、 猜測驗證，探索規(guī)律。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、復習舊知 談話： 同學們，你們學習了哪些加法的運算律？你會用字母表示加法的交換律和結合律嗎？ 今天我們來學習乘法的一些規(guī)律性知識，這就是乘法的交換律和結合律。 教學難點： 理解乘法結合律 。 培養(yǎng)學生初步的抽象、概括能力。 教學目標： 使學生 理解和掌握乘法交換律和乘法結合律，并能用字母表示，培養(yǎng)學生分析推理的能力。 學生個別說。 要求學生 口頭敘述簡便方法， 并說說運用了什么運算律： 42+83+58 267+204 1003+98 384+59+31+116 學生獨立完成，并說說如何算得快？ 學生個別口答，不計算，只說方法。 引導看懂表格填寫，體會和、差變化。 要求學生 完成書 60 頁想想做做第 6題。運用了什么運算律？ 三、 練習提高 填空 （ 1）（ 36+85） +115=36+（ 85+115）這運用了（ ）律。 學生口算，說說為什么這么快就能算出結果。 要求學生 完成第 59 頁想想做做第一題 要求學生 獨立練習： 178+201 267+104 學生說一 說為什么要這樣做，特別是第（ 2）題。 （ 1）出示： 69+75+25 78+（ 47+22） 讓學生用簡便方法算一算。 （ 3）小結：剛才的同學按順序計算比較麻煩，應用加法結合律，先算能湊成整百 的數(shù)，再算一個數(shù)加整百的數(shù)，使計算簡便。 （ 2）比一比哪種算法簡便，這樣算簡便在哪里？ 提問：題中三個數(shù)相加，為什么要先算 54+46？改變題目的運算順序先算 54+46 可以嗎？這里運用了什么運算定律？ 強調：在書寫過程中把兩個書相加 學生完成后口答老師的問題。 二、 教學新課 教學例題。 教學步驟 教師活動 學生活動 一、導入新課 談話：上節(jié)課我 們學習了加法的兩條運算律，還記得是什么嗎
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