五年級班第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-17 12:34本頁面
【正文】 一邊聊天，從國內(nèi)外新聞到班級里的小事，海闊天空，無所不談，既增進(jìn)師生、生生的感情，還及時地發(fā)現(xiàn)并解決了許多潛在的問題，使班級協(xié)奏曲一直和諧、愉快地進(jìn)行著。現(xiàn)在回顧起來，我大致做了以下工作：創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)。日子久了，我想，我一定被打上了特殊的烙印，不論在什么地方，只要我一開口和小朋友交談，旁邊就會有人問：“你是老師吧？”擔(dān)任五年級班主任，對我來說是個全新的體驗。五年級班主任工作總結(jié)我喜歡擔(dān)任班主任工作，源于我喜歡孩子。一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,哀傷,快樂,痛苦的淚水?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中將借助每單元前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，完成課后思考練習(xí)題，做到精講；憑借“回顧拓展”中的“交流平臺”，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐步養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)寫作的真情實感。利用時間給學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)差。針對學(xué)困生進(jìn)行面批，集中留下來統(tǒng)一講解。以作業(yè)、測試等形式進(jìn)行句、段、篇、章的鞏固。充分利用“略讀課文”的安排，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用其中進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。針對學(xué)生自身的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是對后進(jìn)生，開展“一幫一”、“師徒結(jié)隊”等活動讓優(yōu)秀生帶動學(xué)困生，給他們多一點關(guān)愛。針對學(xué)困生，需要鼓勵其朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀興趣。學(xué)生以讀為主，充分利用早讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，堅持多讀少講。繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練。在上課之前提前安排學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)工作，課代表小組長組員活動，逐層檢查。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練。第七單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。第五單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。第三單元：一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。四、教學(xué)要求及重難點：第一單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感；三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。在每單元課文之后設(shè)有“詞語盤點”。習(xí)作”“回顧第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六單元，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。三、教材分析：本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇。但是有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。只有一名學(xué)生語文成績沒有及格。（2）班絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心。本學(xué)期重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強(qiáng)閱讀和習(xí)作練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。一半學(xué)生基礎(chǔ)部分掌握的不夠牢固，對詞語的理解與運(yùn)用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。二、班級情況分析： 本學(xué)期我任教五（1）（2）兩個班。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。今后，我會針對工作中所存在的問題，及時改正，努力使自己的工作更上一層樓。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。對學(xué)生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生，兩三次教育引導(dǎo)努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學(xué)生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。干部隊伍的組建和培養(yǎng)大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。這學(xué)期，整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。我針對各自的特點及后進(jìn)的原因，對癥下藥，1堅持不懈輔導(dǎo)教育他們，都有了不同程度的進(jìn)步。每天進(jìn)行一次匯報，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果良好。二、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)日常行為規(guī)范的落實抓好日常行為規(guī)范。二0一二年二月二十日第三篇：五年級班總結(jié)第二學(xué)期班隊工作總結(jié)一、總的評價我擔(dān)任五（1）班隊工作以來，堅持常規(guī)教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學(xué)習(xí)、活動、生活正常秩序，形成良好班風(fēng)；堅持推普工作，人人在校都說普通話；開展一系列豐富多彩的少先隊活動，推行素質(zhì)教育；班級學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，愛護(hù)公物，經(jīng)常保持班級整潔、美觀，衛(wèi)生責(zé)任區(qū)無衛(wèi)生死角；加強(qiáng)對學(xué)生的五愛教育等。主題教育：端午節(jié)、父親節(jié)、世界環(huán)境日畢業(yè)班模擬考試做好復(fù)習(xí)、畢業(yè)考試工作。組織第三階段考試。母親節(jié)感恩主題班會教育，開展藝術(shù)月主題小隊活動。組織第二階段考試。主題教育：清明節(jié)、世界地球日、世界圖書日活動（配合學(xué)校計劃）開展后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
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