人音版小學音樂六年級上冊茉莉花教學反思-文庫吧資料
2024-10-17 12:32本頁面
【正文】 同學能背唱出這首歌，能背唱的同學請合上書，背不下來的同學爭取這遍唱完把它背下來。）師：根據(jù)我們剛才所說的，我們再來帶著感情演唱一遍。生2：愉快師：好，下面我們就帶著優(yōu)美、愉快心情跟一起演唱一下這首歌。師：如果這么動聽的旋律加上美妙的歌詞，又會有怎樣的效果呢？打開書40頁，看一下歌詞，帶著感情朗讀一下歌詞？（學生有感情的朗讀歌詞）師：讀完歌詞之后，我們再來感受一下這首歌曲。這一次我們就用“l(fā)a”小聲的跟著老師的琴聲一起哼唱這首歌的旋律。師：非常棒！師：請全體同學和老師一起邊劃節(jié)奏邊視唱旋律，在試唱的過程中要注意剛才提出的幾點要求。師：說的非常正確，請同學們和老師一起把連線的部分試唱一下。師：非常好。（教師使用白班播放歌曲）師：欣賞之后請同學們看一下黑板上的旋律，誰能說一說在演唱這段旋律的時候應(yīng)該注意哪些問題？（教師使用白班觀看旋律）生1：演唱時應(yīng)該注意四四拍的強弱規(guī)律。二、聽歌曲。今天老師也帶來一些茉莉花的圖片，請大家和老師一起來欣賞一下。生3：茉莉花很小。師：哪些同學見過茉莉花？誰能說一說茉莉花都有哪些特點？生1：茉莉花是白色的。（教師鋼琴伴奏）師生問好師：同學們，剛才老師彈奏的的旋律你們熟悉嗎？學生齊答：熟悉。教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體。教學重點：指導(dǎo)學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學目標：指導(dǎo)學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》，并能背唱歌曲。教學過程中以演唱茉莉花——欣賞茉莉花——舞動茉莉花為主要環(huán)節(jié),將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習滲透在音樂的審美體驗之中。課型：以欣賞為主的音樂綜合課。六年級的學生已經(jīng)能控制自己的情緒了，所以當要求明確之后，學生都能這樣去做，最后，在聽過兩三遍范唱，在老師對難點處重點教唱之后，學生學會了這首歌的第一樂段，同時學生也在模仿（跟唱環(huán)節(jié)）、體驗（聆聽范唱）、探究（學習二聲部的旋律）中學習能力得到了提高，整個課堂既活躍又亂得有度。當音樂結(jié)束時，學生自然會短暫地停下來，我抓住這個時機將音樂中的范唱去掉，請同學們在伴奏音樂中唱第二樂段，結(jié)果可想而知：學生們都哼哼地不會唱了，或者走音了。第三篇：人音版六年級音樂上冊《同一首歌》教學反思學習《同一首歌》的時候，因為學生都聽過，很多都會唱，當音樂響起的時
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