【正文】 （）等因逢此（）神圣卷秩（）興高彩列（）根深蒂故（）滋滋不倦（）契而不舍（）溫顧知新（）迫不急待（）笑逐言開（）則善改過（）舉一返三（）一張一馳（）喜出忘外（）耽耽相向（）一攬無余（）陽光和熙（）精美絕綸（）感人肺俯（）情不自盡（）不停顫粟（）進在只尺（）害人聽聞（）隨聲附合（）邪魔鬼崇（）五彩斑瀾（）群星密部（）淚眼漠糊（）記憶尤新（）幕然回首（）一名驚人（）不折不饒（）道聽圖說（）可歌可氣（）重意輕材（）其貌不洋（）莫明其妙（）諸作等身（）于時俱進（）義不容遲（）山窮水進（）一擲千斤（）吵吵攘攘（）天高地后（）默默無蚊（）一是無成（）四、掌握下列成語的意思潛移默化危言聳聽明察秋毫龐然大物白駒過隙茅塞頓開 咬文嚼字沸沸揚揚賞心悅目春華秋實閑情逸致根深蒂固孜孜不倦一事無成持之以恒不言而喻鍥而不舍溫故知新不恥下問舉一反三不可救藥駭人聽聞歷歷在目走投無路 美不勝收眼花繚亂油然而生滾瓜爛熟鴉雀無聲茫然若失一視同仁談笑風生其貌不揚罪魁禍首指手畫腳道聽途說 一鳴驚人無動于衷可歌可泣雞毛蒜皮花枝招展漫不經(jīng)心五、檢查練習情況，強調(diào)重點，指導訂正。判定多音字的讀音，容易誤讀字的讀音。時間如同一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進的步伐。”一個健壯的牧羊人說：“像我的羊群。n以一已精精一兢兢克一刻尉一蔚校榮一校容 渙一煥興興一欣欣瀉一泄 到一道 義一異 查一察眾一重晦一誨“津津有味”改為“專心致志”，“駭人聽聞”改為“有價值”或“令人深思”，“千姿百態(tài)”改為“精彩紛呈”，“苦心孤詣”改為“用心良苦”。 D．炫xu225。u C．虐nu232。h233。D、《送杜少府之任蜀州》和《渭城曲》都是送別詩，但前者襟懷開闊，后者感情較為憂郁。B、“西出陽關無故人”，婉轉地表達了對友人別后無人相伴，寂寞孤獨生活的牽掛。A、詩的一、二句點明道別的地點、時間和環(huán)境。2對下面《渭城曲》一詩分析不正確的一項是（）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。仿句：2仿照例句，以“時間”開頭，寫一個句式相同的句子。2模仿例句寫出相同的句式例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。2仿照句式，續(xù)寫一個句子，使它與前兩句構成排比句。2下面連線的內(nèi)容正確的一項是（）A、《次北固山下》——王灣——漢代樂府詩B、《在山的那邊》——王家新——現(xiàn)代詩 C、《童趣》——沈復——明代文學家D、《濟南的冬天》——朱自清——散文2下列句子中包含通假字的一項是（）A、果如鶴唳云端B、又留蚊于素帳中C、為之怡然稱快D、項為之強2下列句子中沒有通假字的一項是（）A、子曰：“由，誨女知之乎！……”B、三人行，必有我?guī)熝?。D、杏林子的《紫藤蘿瀑布》寫的是一樹盛開的紫藤蘿花，不但文字優(yōu)美，而且內(nèi)涵也十分深刻。B、《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：只要經(jīng)歷了惡運，就一定會變得堅強起來。D、擇其善者而從之，其不善者而改之。1與原文一致的一項是（）A、有朋自遠方來，不亦說乎？B、舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽現(xiàn)。C、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。D、我知道今天衛(wèi)生委員安排誰打掃教室？1下列文言語句與原文完全一致的一項是（）A、定神細看，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。1下列各句標點使用正確的一項是（）A、“我下不去！”我哭著說：“我會掉下去，我會摔死的！”B、理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。C、三月份以來，希望中學又一次掀起了“向雷鋒同志學習”的活動。D、放眼望去，氣象萬千，面對這種滄海桑田的奇景，能不詩興勃發(fā)嗎?1選出下列沒有語病的一項（）A、紹興黃酒是全國最大的黃酒產(chǎn)地。B、全校同學聚精會神、目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。（夸張）1從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線上應填入的一項是（）周末，我喜歡逛熱鬧的“花鳥市場”，這里簡直是動植物的世界：有色彩班斕的金魚，有歡快歌唱的小鳥，________________。（比喻）B、有了崇高的理想、豪邁的氣概和樂觀的態(tài)度，還有什么困難不能克服呢?（反問）C、盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。①客路青山外（）A、客人的路B、旅途C、寄居在外 ②春天像剛落地的娃娃（）A、指嬰兒生下來B、掉在地上C、下地走路 ③吾日三省吾身（）A、三次反省B、第三次反省C、多次進行自我檢查、反省 ④可望不可即，折磨著你那進取的心（）A、靠近、接觸B、立即C、即使 ⑤又留蚊于素帳中（）A、樸素的蚊帳B、未染色的帳子C、單顏色的帳子 ⑥又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。答：1就你讀過的古詩文或中外名著，寫出你最喜愛的一句詩(文)或一個人物形象，說明出自何人之筆，并說說你喜歡的理由。(1)請各用一句話概括兩條河流在遇到困難時所采取的不同做法：河流甲，河流乙。”河流乙卻若有所思地說：“為了理想，我要等待好機會。沙漠浩瀚無邊，能吞沒一切。它們結伴而行，奔流而下。”仿寫：閱讀下列文字，回答問題。示例：一個饑餓的人說：“像一塊面包。根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫兩個句子。（）正如人體對食物的消化過程那樣，只學不思，那是不加咀嚼，囫圇吞棗；舉一而不能反三，那是未經(jīng)消化、吸收，所學知識無法化為“已有”。A、不在 反而勾起B(yǎng)、不再反倒勾起C、不再反倒引起下面文章的思路有些混亂，請認真閱讀，按正確的順序把句子的序號排列出來，寫在前面的括號中。A、迷醉嶄新B、沉醉宏偉C、沉醉嶄新 ②神圣的事業(yè)痛苦的，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。(3)句③中有一處有語病，應將“”改為“”(4)句②中的一個標點符號用錯了，應將“”改為“”選詞填空。(1)句③中有一個錯別字，它是，應改為。我們北寧中學初一(1)班的同學個個都樂于助人。D．問渠／那得／清如許。B．謝太傅／寒雪日／內(nèi)集。D．七八個／星天外，兩三點／雨山前。B．常記／溪亭／日暮，沉醉／不知／歸路。下面的朗讀節(jié)奏劃分有一項不正確，請找出來。水瀉不通刻骨銘心碌碌無為津津樂到見義思遷明查秋毫問心無愧耀武揚威德高望眾晦人不倦 塞翁失馬海枯石爛時過境遷苦心孤詣夜色蒼茫下面語段中畫橫線的詞語有的運用不恰當，請找出并加以改正。我們進入中學以經(jīng)半年了，老師們精精業(yè)業(yè)地工作，同學們克苦努力地學習；校園里文明禮貌尉然成風，校榮校貌渙然一新，真是一片興興向榮的景象。n耀應和h232。u獵細菌jūn（）怦怦pēng裹guǒ藏（）D．富貴gu236。蝴蝶di233。A．蕩漾y224。（）越mi225。n（）緊dǎo（）告蹂l236。（）t233。（）ch（）gū（）負zh249。（）zu224。n（）發(fā)l232。（）jī角（）樹ch224。（）背lǒu（）晨xī（）ji233。i（）yōu（）谷歸b243。（）清li232。（）qī（）息li225。（）手 恩z233。過（）憔cu236。（）ch225。（）樹gu224。n（）助 d233。o（）悴青cu236。ng（）神犬f232。n（）心 yōu（）徑sh236。n（）奧清ch232。（）落害xiū（）kān（）護寬chǎng（）zh224。ng（）清 綠p237。（）zh249。o（）應h232。n（）chēng（）傘發(fā)ji224。（）shū（）活xīn xīn（）然f225。o（）亮黃y249。ng（）賣n242。（）朗r249。i（）力堅忍不b225。（）純cu236。（）專心zh236。（）c249。n（）shē（）望hē（）責 224。u（）r243。（）sh232。u（）xu224。（）國他鄉(xiāng) lǔ（）去zhǎn（）新biān（）策天f249。（）無雙 mǐn（）滅心痛如gē（）突如q237。u（）善感天zāi（）人禍陰q237。（）生 得失之hu224。o（）jiǎo（）潔心ku224。n（）歸shǔ（）chēng（）拐杖搶ji233。（）232。（）磨風y249。（）心慷kǎi（）bǐng（）告 lin（）管玲瓏tī（）透具體而wēi（）多zī（）多彩不可m243。（）沉diān diān（）牙y237。i l233。（）時豐shu242。（）形hu237。（）rǎn rǎn 升起（）苦225。n（）du242。n（）發(fā)船b243。（）變 寂li225。ng（）生 可望不可j237。 l249。n（）恨扒qi232。n（）發(fā)di224。（）強堅zhēn（）洗zhu243。（）連qǐ()梁船b243。ｎg（）蜂圍di233。n（）開xī（）零ling dīng（）盤qin（）f225。（）立仙露qi243。（）然起敬yīng（）許ｂ232。（）225。（）生ti224。n（）內(nèi)ji249。ng（）天ｈ224。()zhu243。n（）庸l249。o（）壁 lǚ()次 l224。y236。()泣納h224。n（）yū()回n237。（）l237。ng（）m224。ng（）成 鐵qīng()m233。（）xuān（）騰 sh249。chī（）想隱m236。”一個疲憊的旅人說：“像一張舒適的沙發(fā)床。當那片云停在頭頂?shù)臅r候，人們一起抬頭仰望。()學是思的基礎，思是學的補充，這二者是緊扣的兩環(huán)，缺一不可()只有學而思之，才能將所學知識融會貫通，舉一反三。()一個人從接受知識到運用知識的過程，實際