最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-17 07:08本頁面
【正文】 劃】小學(xué)“數(shù)學(xué)”二年級(jí)下冊北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃（北師大版）新民學(xué)校吳艷麗北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊教學(xué)計(jì)劃新民學(xué)校吳艷麗一、班級(jí)情況分析從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測量、四、學(xué)生基本情況：兩個(gè)班學(xué)生共計(jì)94人，從上學(xué)期測評(píng)情況看，絕大部分學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算，部分學(xué)生分析問題，解決問題的能力有所提高，但是少數(shù)學(xué)生也存在審題能力較差，缺乏檢查習(xí)慣，理解能力較差的問題。2．能進(jìn)行簡單的、有條理的思考，知道事物的排列中隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。3． 培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)成功的喜悅。（四）、數(shù)學(xué)好玩（1）、1．經(jīng)歷記錄自己一周內(nèi)每天上學(xué)路上用的時(shí)間的過程。（三）、調(diào)查與記錄經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的過程，累計(jì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系。借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；給定一個(gè)方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。第七單元“時(shí)、分、秒”。第五單元“加與減”。第三單元“生活中的大數(shù)”。二、教學(xué)目標(biāo)（一）、數(shù)與代數(shù)第一單元“除法”。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)具體措施加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。通過描述物體所在方向的活動(dòng)，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。（二）空間與圖形第二單元《方向與位置》，借助實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四個(gè)方向。初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，掌握時(shí)、分、秒的關(guān)系，進(jìn)行簡單的時(shí)間單位換算。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。第三單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體會(huì)驗(yàn)到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會(huì)讀、會(huì)寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。但整體上的估算意識(shí)較薄弱，同時(shí)個(gè)別學(xué)困生計(jì)算速度較慢，出錯(cuò)率也比較高。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了一系列實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！墩J(rèn)識(shí)圖形》，通過生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形；會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。（二）空間與圖形《方向與位置
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