【正文】 重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。總的知識結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第三篇：初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。總而言之，提高復(fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。3．對于新題型也不要輕易放棄。2．狠抓重點內(nèi)容。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。3．重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步?？偟闹R結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題?？偠灾岣邚?fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)然，中考前總復(fù)習(xí)的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。數(shù)學(xué)知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學(xué)生學(xué)會鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質(zhì)條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質(zhì)和知識素質(zhì)打下夯實的基礎(chǔ)。2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。改變命題，自編命題可以讓學(xué)生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。第三階段 ：深入中考試題研究，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。3．對于新題型也不要輕易放棄。2．狠抓重點內(nèi)容。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，所以要突出重點，抓住關(guān)鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。第二階段：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。例如，數(shù)形結(jié)合的思想，最后的壓軸題也與此有關(guān)的。3．重視對數(shù)學(xué)思想的理解和運用。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學(xué)考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設(shè)一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。2．在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上學(xué)會思考。在具體的教學(xué)中，教師可以提出每個知識塊的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生邊復(fù)習(xí)邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步?？偟闹R結(jié)構(gòu)讓學(xué)生心里有數(shù)。1．重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二篇：初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計劃初三中考總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊，任務(wù)重，要求高是其三大特點，而如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃的質(zhì)量和效益，是我們每位數(shù)學(xué)教師必須要面對的問題。在第一階段復(fù)習(xí)中，對重要的知識點，在課堂教學(xué)與練習(xí)中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學(xué)科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，減輕對第二階段以及后面復(fù)習(xí)的壓力，也有利于學(xué)生的理解和掌握。（2）階段復(fù)習(xí)與總體提高的關(guān)系。課外練習(xí)要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學(xué)的知識、方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生練習(xí)中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。⑤對復(fù)習(xí)課的模式進行充實提高，加強研討，并總結(jié)寫成經(jīng)驗文章。④布置作業(yè)；設(shè)置時要有針對性，有較明顯的梯度；對不同的學(xué)生提出不同層次的要求（分必做題和拓展提高題）；給學(xué)生留有一定的空間。②例題分析：根據(jù)本課的內(nèi)容，精心選擇有一定代表性的典型題，經(jīng)過教師的啟發(fā)、點撥、解題規(guī)律、解題的技巧，努力采用題組的方式，對課本例題進行整合、拓展和提高，力求一題多解，一題多變，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力； ③課內(nèi)練習(xí)：把所講例題進行變式、拓寬，以”疑為主軸，練為主線的原則，疑難問題中的關(guān)鍵，由學(xué)生討論，老師點撥；切不可以講而取而代之。（2）努力尋求高質(zhì)量的復(fù)習(xí)方法，隨時小范圍的調(diào)整，提高復(fù)習(xí)效率。在中考的前一周，對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題，分八塊編成回味練習(xí)，掃清盲點。第三階段：綜合訓(xùn)練這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。第二階段：專題復(fù)習(xí)根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型