【正文】 這一陣地，圍繞高效課堂教學(xué)改革，展開了以集體、分組與自學(xué)相結(jié)合，組內(nèi)共同交流學(xué)習(xí)成果、心得的教育理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)活動，提升了理論素養(yǎng)，使教學(xué)實(shí)踐以新課程標(biāo)準(zhǔn)及課改理論為指導(dǎo)。順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。學(xué)生個人評價怎么樣建立有哪些措施。從課堂環(huán)節(jié)來說，依然是有憂患的，展示課不能二者兼顧，好學(xué)生為了后進(jìn)生花了時間必將會限制自身的發(fā)展。課改從大環(huán)境上來說都是必行的，但我們是不是應(yīng)尊重局部的發(fā)展規(guī)律，本縣的教育方針還是以應(yīng)試為主要目的。提出來期望全校老師共討學(xué)生的紀(jì)律怎么保證，我們在喊解放學(xué)生的負(fù)擔(dān)，給學(xué)生自我的發(fā)展空間，但學(xué)生的自律性是有限的。學(xué)案每周三和周五進(jìn)行統(tǒng)一檢查，要求有課后反思和自我評價，除過老齡教師外，其余都能踏實(shí)的完成教研任務(wù)。通過聽課調(diào)研活動中，教師們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高。組織教師經(jīng)常深入班級聽老師的公開課，采用全組集體組織聽課達(dá)每人達(dá)到13節(jié)。政治科目上也有很好互助典范，像崔玉印和王仲明的共同進(jìn)步都是喜人的。共討現(xiàn)代教育技術(shù)老師們積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)（計算機(jī)多媒體技術(shù)），全面掌握局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò)的使用技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)。第二次教研主題是為崔玉印的賽課進(jìn)行探討和幫組，都看到了我們的優(yōu)勢。教研針對課堂實(shí)際，提升了業(yè)務(wù)水平。積極撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每人完成學(xué)習(xí)筆記5000余字，完成2000字的讀書心得體會1篇。二、教研工作自評我們的教研是為課改進(jìn)行的，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，朝著完美的課堂目標(biāo)努力，（一）加強(qiáng)思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提升師德修養(yǎng)加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升覺悟。加強(qiáng)了評課的質(zhì)量，以前部分老師在開會的時候少說話甚至不說話，對評課以及相互學(xué)習(xí)很不利，為了解決以上矛盾，我們組結(jié)合學(xué)校的指導(dǎo)和組內(nèi)的研討，進(jìn)行了教研活動積極程度的排名，發(fā)言積極、有幫組評課老師改進(jìn)缺點(diǎn)的、總之盡心盡力的每次都會排在前邊，大大有效的促進(jìn)了教研實(shí)效力度。在后半學(xué)期的教學(xué)改革中我們并對該方案不斷的研討和修訂，基本上可以成為我們的指導(dǎo)思想。：（1）復(fù)習(xí)課：（2）習(xí)題課：（3）試卷評講課：：（1）復(fù)習(xí)課，構(gòu)建知識體系：（2）習(xí)題課，挑選易錯?？碱}型：（3）試卷評講課，主講錯誤率高的題，給學(xué)生講題的機(jī)會：第三篇：政史地教研組總結(jié)政史地學(xué)科組工作總結(jié)我們學(xué)科組真正的工作是從第九周開始的，由于在校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力幫組下，基本上完成了教學(xué)和教研任務(wù)。、提問學(xué)生等形式引導(dǎo)學(xué)生講出答題步驟、答題思路，并規(guī)范答題語言。（3）試卷評講課：，老師點(diǎn)評引導(dǎo)為輔。、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式及時講評。有針對性的鞏固相應(yīng)知識點(diǎn)。對關(guān)鍵詞進(jìn)行挖空，對程度較好的學(xué)生要求默寫，對程度較差的學(xué)生要求根據(jù)課本進(jìn)行填寫。：（1）復(fù)習(xí)課：利用《考點(diǎn)梳理卷》逐個單元、知識點(diǎn)過關(guān)；（2）習(xí)題課：重點(diǎn)習(xí)題講解；（3）試卷評講課：典型考點(diǎn)舉一反三。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。（3）試卷評講課：1總結(jié)成績，激勵進(jìn)取。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。（2）習(xí)題課：，對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理。2要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。學(xué)生講解試題為主，教師點(diǎn)評為輔，讓學(xué)生自己梳理知識點(diǎn)。查漏補(bǔ)缺。形成知識系統(tǒng)。加強(qiáng)重要知識點(diǎn)的記憶和鞏固。：（1）復(fù)習(xí)課：。3聯(lián)系知識，深化復(fù)習(xí)。（3）試卷評講課：1總結(jié)成績，激勵進(jìn)取。3歷史運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)系的內(nèi)容加以縱橫聯(lián)系，形成知識線索。（2）習(xí)題課：，對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理。3要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練題對學(xué)過的知識進(jìn)行消化和鞏固。：（1）復(fù)習(xí)課：。課下要求小組長監(jiān)督組員尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，包括檢查其背書、作業(yè)、試卷訂正情況等，并要求小組長給后進(jìn)生講課、講題等，以達(dá)到雙贏的局面。（二）加強(qiáng)小組合作建設(shè)讓優(yōu)等生擔(dān)任政治學(xué)科小組長，對其進(jìn)行培訓(xùn)，賦予其相應(yīng)的職責(zé)，促進(jìn)先進(jìn)生帶動后進(jìn)生。課下給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，并及時單獨(dú)輔導(dǎo)。對于程度較弱的學(xué)生，早讀布置適宜的任務(wù)，直接管理和監(jiān)督。：(一)運(yùn)用分層教學(xué)對于程度較好的學(xué)生，早讀時布置較多的任務(wù)，課上引導(dǎo)他們回答有難度和拔高的問題，鍛煉其思維能力，啟發(fā)其靈活運(yùn)用所學(xué)知識思考、分析和解決問題。八年級地理：培優(yōu)：，使他們掌握學(xué)習(xí)地理的思維和方法；。3進(jìn)行積極的鼓勵性評價。構(gòu)建思維導(dǎo)圖，形成知識體系。：對優(yōu)等生：1培養(yǎng)良好的做題方法。對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以肯定。2培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、變通性和靈活性。4教學(xué)、作業(yè)分層。對差生：，樹立學(xué)習(xí)的信心。2交給具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，做中考真題。（模板已經(jīng)發(fā)到大群里。：政治認(rèn)同、科學(xué)精神