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正文內(nèi)容

培優(yōu)扶困-文庫吧資料

2024-10-16 01:03本頁面
  

【正文】 做法:一、真情化冰法愛,對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作,教師應(yīng)該掌握每個“特優(yōu)生”的個性,也是他們的氣質(zhì),性格及情操是很有必要的,為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力,我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通,根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神,要謙虛謹慎,不能粗心大意,在生活中遇到困難不要害怕,這樣既拉近與學(xué)生的距離,又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,可謂“一箭雙雕”,只有深入了解,才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,達到理想的效果。而素質(zhì)教育的首要標志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。第四篇:培優(yōu)扶困工作小結(jié)培優(yōu)扶困工作小結(jié)馮廟中心小學(xué)王晚秋培養(yǎng)國家的棟梁,首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng),使其從小能在好的方面,發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的能力,使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí),群類拔萃,鶴立雞群,為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。因此容易取得家長的支持。再次,做到家校聯(lián)系,取得家長的支持和配合。其次是個別交流,進行心靈的碰撞與溝通。了解學(xué)困生,溝通心靈,建立和諧的師生關(guān)系,奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標。這些優(yōu)生有時候提的問題不是重點,但經(jīng)過我的指導(dǎo)后,提的問題都很有質(zhì)量,干得很好!其實這些優(yōu)生相當于教師的左右手,在學(xué)習(xí)上,紀律上他們都起到模范帶頭的作用,很有威信,我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶學(xué)困生,并取得了一定的成效,起碼提高了他們學(xué)習(xí)生物的興趣,喜歡學(xué)習(xí)生物,成績也逐漸有了提高。在班里我非常重視優(yōu)生的能力,放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,盡自己的最大能力做到最好?,F(xiàn)將”培優(yōu)扶困”工作總結(jié)如下:發(fā)揮優(yōu)生的作用 :在每一個班優(yōu)生無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干,也是教師的得力助手。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是”要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。第三篇:培優(yōu)扶困活動總結(jié)培優(yōu)扶困活動總結(jié)本學(xué)期在“培優(yōu)扶困”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實”培優(yōu)扶困”的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。水滴石穿,繩鋸木斷。因此我積極主動地與家長聯(lián)系與溝通,深入細致地了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)與生活狀況,及時反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)及各方面的表現(xiàn)情況,虛心聽取家長的意見和建議,爭取得到家長的理解、支持和幫助,力爭與家長達成共識,齊抓共管,共同教育和管理好學(xué)生。三、家校密切合作,共同做好“培優(yōu)扶困”。對待優(yōu)生及學(xué)困生,特別給予關(guān)注,多提問、多督促,讓他們多思考,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,做課堂練習(xí)時,及時發(fā)現(xiàn)他們掌握知識的過程中存在的問題,及時解決。我不斷地更新教育理念,端正教學(xué)思想,用發(fā)展的眼光客觀而又公平地看待每一位學(xué)生,既關(guān)注優(yōu)秀生,更關(guān)注學(xué)困生。學(xué)困生對學(xué)習(xí)缺乏興趣,對自己缺乏信心,因此我經(jīng)常利用課外時間與他們談心,關(guān)愛他們的身心健康、關(guān)注他們的健康成長,想盡一切辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性;充分挖掘他們身上的閃光點,一有進步就對他們進行表
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