四年級數學培優(yōu)轉差工作總結-文庫吧資料
2024-10-15 23:10本頁面
【正文】 培優(yōu)補差的效果。滿足不同層次學生的需要。即“兵教兵”。具體方法如下:,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。二、有效培優(yōu)補差措施。從而根據學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。通過上期期末測試的情況,班上的學困生主要有:李濤、廖瀟瀟、郭大志、田浩杰、李蘇蘇等。8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。對差生實施多做多練措施。充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。并采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動。課外輔導，利用課余時間。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。特別是語文考試這一基本的能力。二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用。第二篇：四年級數學培優(yōu)轉差工作計劃四年級數學培優(yōu)轉差工作計劃一、指導思想為了全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。在一年的時間里，雖然我們取得了一定的成績，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。建立家校教育“互聯網”。開展心理健康咨詢課。在實際教學中，學生活動時間王碼電腦公司軟件中心般達到三分之一至二分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在10分鐘以內。實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生
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