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人教版八上水中生活的動物word學(xué)案-文庫吧資料

2024-12-11 10:43本頁面
  

【正文】 各種水生動物是通過什么形成緊密而復(fù)雜的聯(lián)系 ? 談?wù)勊颦h(huán)境遭受到了怎樣的破壞?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水域環(huán)境。 學(xué)習(xí)過程: 一、課前預(yù)習(xí): 自學(xué)指導(dǎo)一:其它水生動物 列舉你知道的水中生活的動物。 能力目標(biāo): 觀察水生動物總結(jié)水生動物適于水生生活的特點。 二、導(dǎo)入新課 你還記得 “生 物圈Ⅱ號“試驗嗎?為什么這個實驗會失敗, 而我們的地球 —— 生物圈I 號不會出現(xiàn)這種情況 ? 三、合作探究 自學(xué):魚 人如果要在水中生活需要解決那些問題?魚等水生動物有時怎樣解決這些問題的? (一) 游泳 取一條活魚,放在一個裝有清水的玻璃缸中,先觀察它的外形,并結(jié)合 “ 觀察與思考”(課本 P3)回答下列問題: 魚在游泳時,靠什么部分產(chǎn)生前進(jìn)的動力?靠哪種鰭來保持平衡?靠哪中鰭 保持前進(jìn) 的方向? 各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結(jié)論嗎? 探究實驗:探究魚鰭在游泳中的作用閱讀課本 4— 6頁以小組為單位完成討論第①②③小題 (二)呼吸 取一條活魚,放在一個裝有清水的玻璃缸中,根據(jù) “ 觀察與思考”(課本 P7) 觀
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