【正文】 花生果長在土里課后反思成功之處：要注意以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，來改進自主的教學(xué)?！驹O(shè)計意圖：閱讀短文，讀懂故事，提高閱讀能力和知識積累能力。，你還有哪些問題？（1）是誰把花生摘走了呢？（誰也沒有摘走，因為花生長在土里?？墒?，等啊等，等到花都落了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢?（2）本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。，讀了短文，你知道《小松鼠找花生》講了一個怎樣的故事嗎？你從中了解了哪些知識？（1）大樹旁邊的地里種了許多花生。板塊五：和大人一起讀《小松鼠找花生果》(原文略，見教材第65～頁)（1）指名讀，糾正字音。珍惜時間的名言還有：(1)少壯不努力，老大徒傷悲。(1)我喜歡睡懶覺，媽媽語重心長地對我說：“（），我們要好好利用早晨的時間??！”（答案：一日之計在于晨）(2)小蕊周末看了一天電視，媽媽說：“你要珍惜時間啊?。ǎ保ù鸢福阂淮绻怅幰淮缃?。我們在積累這兩則名言的同時，還可以積累更多的關(guān)于珍惜時間的名句。告訴我們時間十分寶貴?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。？“一年之計在于春，一日之計在于晨。，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)和用板塊四：日積月累一年之計在于春，一日之計在于晨?！缎∷墒笳一ㄉ罚私饣ㄉ墓麑嶉L在地下這一生活常識。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，了解了四季的詞語及相關(guān)景物和動物，學(xué)習(xí)了課外自主識字的方法。我還會寫一個詞——“商店”呢！生3：我從學(xué)校的警示牌上認(rèn)識了好多的字呢！，學(xué)運用讀一讀這些姓名卡片，不會認(rèn)的字問問老師或家人。？生1：我和我同桌每天都互相教一個課外認(rèn)讀的生字，現(xiàn)在我倆認(rèn)識30多個課外生字了。（板書：認(rèn)識姓名）（25）？預(yù)設(shè)：（1）我看動畫片時看下邊的字幕，認(rèn)識了好多的字。（1）這些卡片上的名字我也都認(rèn)識。冬天：雪地靴、圣誕樹、耳罩、棉襖、棉手套、梅花、青松、寒風(fēng)等。夏天：西瓜、冰淇淋、游泳、短袖、短褲、背心、裙子、涼鞋等。，我積累。預(yù)設(shè)：（1）“青蛙”春天在水里產(chǎn)蝌蚪，夏天到田里吃蟲子，冬天就冬眠了。，學(xué)運用。（3）我喜歡秋天，因為秋天的藍天是那樣的高遠。）（板書：四季景物動物）？為什么？預(yù)設(shè)：（1）我喜歡春天，因為春天大地復(fù)蘇，青草開始探出小腦袋。（1）讀下面的詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四”。）三、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們認(rèn)識了幾組反義詞，認(rèn)識6個生字，會寫2個字和1個筆畫收獲可不少??！第二課時【課時目標(biāo)】，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。高對低，粗對細。來對去，男對女。前對后，左對右。（答案：①北南②開關(guān)③女），找出里面的反義詞。②你去打（）那間房門的時候，別忘了把窗戶（）上了。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。開：第一橫短，第二橫長，第三筆要先豎后撇，末筆豎稍長。？加一加：“田+力”就是“男”。）（板書：反義詞）出示：“男、女、開、關(guān)、正、反”的字音、組詞、識記方法。二、學(xué)和用板塊一：識字加油站讀一讀，找規(guī)律?！窘虒W(xué)課時】3課時第一課時【課時目標(biāo)】認(rèn)識6個生字，會寫2個字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識詞語，積累名言。，懂得要珍惜時間。，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。在今后的教育教學(xué)中，我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。“日積月累”的授課中，由于學(xué)生對這首詩很陌生，所以，我通過朗讀、講解，讓他們身臨其境地去體會，去感悟，這樣學(xué)生們自然而然地就理解了古詩的意思，背誦起來也就容易多了。在讀讀背背和探究交流中提高了學(xué)生鑒賞古詩的能力。【設(shè)計意圖：借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，借助注釋和插圖，在反復(fù)朗讀中了解古詩的意思。乞巧林杰（唐）七夕今宵看碧宵，牽牛織女渡河橋。常娥/應(yīng)悔/偷靈藥，碧海/青天/夜夜心。，背誦積累古詩。：《嫦娥》這首詩的藝術(shù)技巧和藝術(shù)成就很高。詩人借嫦娥的遭遇、處境來進一步抒發(fā)內(nèi)心孤寂的情緒。這首詩的首句既點出了詩人所處幽暗朦朧的境界，也表達了詩人孤寂難遣的心情；次句中以景物描寫來暗示時間的推移。（2）小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)：遠遠地看見，半透明的云母石屏風(fēng)后面,燭光中,孤獨的影子深且長；銀河漸漸收斂了光芒,天天都在在碧海與青天之間思念以前與后羿在一起的日子。(3)碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能見到碧色的海，深藍色的天。(1)深：暗。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。：李商隱（公元813—858），字義山，號玉谿（溪）生，又號樊南生，漢族，唐朝滎陽（今河南鄭州滎陽市），是唐朝著名詩人。（2）互相交流識記生字。常娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。，學(xué)習(xí)生字?！豆补づ|不周山》，我積累我還知道其他一些神話故事，它們描寫的故事都非常神奇。天地之間發(fā)生巨變，天空中，日月星辰都變了位置?！犊涓缸啡铡?2)共工氏駕起飛龍，來到半空，猛地一下撞向不周山。（1）夸父就跑到黃河邊，一頭扎進水里，咕咚咕咚，很快就把黃河水喝干了。我們在讀這些句子的時候要邊讀邊展開想象，想象腦海中出現(xiàn)的畫面，感受神話故事的特點。（2）說一說，小組交流，讀讀句子，說說這些句子有什么特點。，找規(guī)律。類似這樣的成語我還能再說幾個：臥薪嘗膽【勾踐】三顧茅廬【劉備】紙上談兵【趙括】完璧歸趙【藺相如】鑿壁偷光【匡衡】指鹿為馬【趙高】囊螢映雪【車胤】負(fù)荊請罪【廉頗】百步穿楊【養(yǎng)由基】入木三分【王羲之】破釜沉舟【項羽】總結(jié)：希望同學(xué)們課下多閱讀書籍，積累成語，并運能用成語，對人物外貌、性格、特征等進行概括。，學(xué)運用。（3）讀一讀這幾行成語，想想下面的兩行成語有什么特點？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。，找規(guī)律。杜鵑山茶芍藥荷花鳳仙花蓮花蝴蝶蘭天竺葵虞美人迎春花睡蓮雞冠花槐花桂花馬蹄蓮三、學(xué)習(xí)“詞句段運用”。松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（），我積累。），學(xué)運用。（9）學(xué)生進行交流，教師巡回引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些漢字的特點。（6）課件出示9個生字：圃卉蕊玫茉莉牡丹棠（7）集體讀、開火車讀、指名讀9個生字。（4）學(xué)生再次認(rèn)真拼讀，說一說這些詞語有什么特點？師小結(jié)：讀一讀這些詞語，我們知道第一組是用“花”擴詞識字，第二組是認(rèn)識花的名字識字。（1）課件出示:花圃、花卉、花蕊玫瑰、茉莉、牡丹、海棠（2）教師領(lǐng)讀詞語?！慷W(xué)習(xí)“識字加油站”。（1）提出問題：同學(xué)們，你還知道哪些神話故事？（2）小組交流，代表講故事，全班評議。盤古開天地、女媧造人、大禹治水、精衛(wèi)填?！@一個個流傳廣泛的古代神話傳說，無一不展現(xiàn)著我國古代勞動人民對自然的認(rèn)知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求。，我積累。，大海是一定可以填平的。①讀《后羿射日》，下面的答案正確的是：（），敢于挑戰(zhàn)不可能完成的任務(wù)！，為人民群眾著想和偉大的奉獻精神。（3）鼓勵學(xué)生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話的特點。神話中的主人公性格鮮明，能力非凡。神話的故事性強，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩。神話是古代人民展現(xiàn)奇特想象和幻想所創(chuàng)作，具有神奇