【正文】 不如子房（張良）。后來就用“草木皆兵”形容人在極度驚恐時，神經(jīng)過敏，發(fā)生錯覺，稍有一點動靜，就非常緊張。，進(jìn)行語言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。表面看起來很荒誕，實質(zhì)樸素、真實、生動?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)過的課文和課外讀物中選取神話故事，進(jìn)行朗讀和交流探究，鼓勵學(xué)生背誦和抄寫，培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞句的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（一）詞語積累?？墒撬匀缓芸剩蛠淼轿妓?，咕咚咕咚，一口氣把渭水喝光了。云母/屏風(fēng)/燭影深，長河/漸落/曉星沈。5和大人一起讀《小松鼠找花生》，了解花生的果實長在地下這一生活常識。③我們班有男同學(xué)18名，（）同學(xué)22名。（2）我喜歡夏天，因為夏天池塘里有很多游動的小魚和美麗的蓮花。如：光頭強(qiáng)、熊大、熊二……（2）我從作業(yè)本上認(rèn)識了很多同學(xué)的名字，同學(xué)們也可以從作業(yè)本上認(rèn)識字?！币馑际牵阂淮绻怅幒鸵淮玳L的黃金一樣昂貴，而一寸長的黃金卻難以買到一寸光陰。）（板書：花生果長在土里）（2）小松鼠怎樣才能找到花生？小松鼠可以拿鐵鍬把土翻起來，在土里就能找到花生?！窘虒W(xué)難點】正確朗讀、背誦古詩，學(xué)會自己借助拼音閱讀短文。(1)從這張火車票上，你能認(rèn)識哪些漢字？（遵、海、新、空、快、速、效。爺爺?shù)暮酉癫菀粯用ⅰ＜狱c詞語的意思，要結(jié)合句子的含義來理解。：了解這些詞語是哪一類的。n233。：家鄉(xiāng)：自己家庭時代居住的地方。我們可以上山割草，也可以下河捕魚，還可以在原野上奔跑。導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)完了，相信同學(xué)們一定有很多收獲，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《語文園地四》，相信你們會有更多的收獲。（2學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。第二課時一、我愛積累。（1過渡：）靜靜的讀書，美美的享受，這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到了哪些收獲？也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。（2）師引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別獎勵一顆星星標(biāo)志，其他同學(xué)只要是敢于展示或補(bǔ)充的就獎勵一張識字卡片。小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最后齊讀。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理的說話。京京正在跑向圖書館。（59）（4）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。（《孟子》）（1）自己借助拼音把佳句讀通順?！懂嫾亦l(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。去還是不去，小明拿不定主意，感到很煩惱。楓葉像蝴蝶，像火焰，像云霞。如“硬”可以分為“石+更”等。4．發(fā)現(xiàn)描寫顏色的詞語的構(gòu)詞規(guī)律，并積累相關(guān)的詞語。小松鼠原本打算等花生結(jié)了果，摘下來留著冬天吃。注意讀準(zhǔn)前鼻音“春、晨、金、陰”。板塊三：展示臺。二、學(xué)和用板塊二：字詞句運用，說一說。，擺在實物投影下，讓全班同學(xué)欣賞，評一評哪些字寫得美，美在什么地方；哪些字，寫得不夠工整，問題在什么地方?，學(xué)運用。第三篇：語文園地四（教案）語文園地四【教學(xué)目標(biāo)】，會寫2個字和1個筆畫，初步建立反義詞的概念。詩中寫嫦娥，實際上是借以抒發(fā)自己的情思，全詩情境交融，哀而不傷，表現(xiàn)了這首詩的神韻美。（3）自由朗讀。（3）小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這里出現(xiàn)的句子是神話故事里的句子，句子描寫的情景非常的神奇。把下面的植物分成兩類。神話故事總是充滿幻想，但是它們又代表著一種文化，讀神話故事就好像徜徉在幻想的海洋里面。課件出示：u神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補(bǔ)天……讓我贊嘆不已。？ 。”四面楚歌—《史記 項羽本紀(jì)》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。，提出難以理解的成語全班交流。①整體把握，把想到的和看到的寫下來。③訓(xùn)練了同學(xué)們口頭表達(dá)及交際能力?！菊n時安排】三課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料和感興趣的新聞 【教學(xué)過程】第一課時口語交際：小小新聞發(fā)布會一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受。二、激趣導(dǎo)入，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。：同學(xué)們，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們從小就要學(xué)會為心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。②突出重點。知己知彼—《孫子兵法 謀攻》“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。腹背受敵—前后都受到敵人的攻擊。，評選故事大王比賽。u神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達(dá)他們對世界的認(rèn)識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。盤古開天地、女媧造人、大禹治水、精衛(wèi)填?！@一個個流傳廣泛的古代神話傳說，無一不展現(xiàn)著我國古代勞動人民對自然的認(rèn)知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求。松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（），我積累。我們在讀這些句子的時候要邊讀邊展開想象，想象腦海中出現(xiàn)的畫面，感受神話故事的特點。：李商隱（公元813—858），字義山，號玉谿（溪）生，又號樊南生，漢族，唐朝滎陽（今河南鄭州滎陽市），是唐朝著名詩人。：《嫦娥》這首詩的藝術(shù)技巧和藝術(shù)成就很高。，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。（1）讀下面的詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（1）這些卡片上的名字我也都認(rèn)識。？“一年之計在于春，一日之計在于晨?？墒牵劝〉?，等到花都落了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢?（2）本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生花生在地下結(jié)果這一常識。5．背誦積累風(fēng)景名句，初步感受山河的壯美。形近字比較識記：乘乖限狠①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。鞋像山洞，像元寶，像面包。那美麗如畫的山水，怎能不讓人流連忘返？（1）讀一讀，找規(guī)律?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)“語文園地四”。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“施”前鼻韻母“信”，整體認(rèn)讀音節(jié)“欲”。：人而無信，不知其可也孔子言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣荀子信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。（板書：家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市）（3）你的家鄉(xiāng)在哪里？說一說，把最美的景色展示給大家。通過《展示臺》，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。交流讀后的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動結(jié)束后，由老師或同學(xué)對展示的內(nèi)容進(jìn)行評價，重在鼓勵。（2）學(xué)生自由交流讀書的收獲和感受。先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，師再從多積累，鼓勵進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機(jī)性小結(jié)。（1）導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。第一課時一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆和高粱。，注意生字的讀音。（2）“不”字在第四聲(去聲)字前念第二聲(陽平),如“不能”(b249。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。然后著重理解加點詞語的意思。路燈像樹上的橘子，像太陽的使者，像夜空中的星辰。），學(xué)運用?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)詞語，學(xué)習(xí)積累詞語。，你還有哪些問題？（1）是誰把花生摘走了呢？（誰也沒有摘走，因為花生長在土里?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。（板書：認(rèn)識姓名）（25）？預(yù)設(shè)：（1）我看動畫片時看下邊的字幕，認(rèn)識了好多的字。）（板書：四季景物動物）？為什么？預(yù)設(shè)：（1）我喜歡春天，因為春天大地復(fù)蘇，青草開始探出小腦袋。②你去打（）那