【正文】 “不”輕易跳樓跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不可輕取?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的蔓延；與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援。（3）向外界求“救”倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷，那就得暫時退到房內(nèi)，關閉通向火區(qū)的門窗。（2）結(jié)繩下滑“自救”在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢？應該及時利用繩子（或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子），將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。2．“三救”（1）選擇逃生通道自“救”發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、敞開式樓梯逃生，是最理想的選擇。衣褲著火，應該脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸。如果火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路線可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的“安全帶”，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1％時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來。例如，只知道推門，而不會用力去拉門；錯把墻壁當作門，用力猛敲；甚至不管三七二十一，盲目跳樓??在開門之前要先摸摸門，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，準備走第二條路線。（2）“要”遇事保持沉著冷靜面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜，才能采取迅速果斷的措施，保護自身和別人的安全。必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。（2）如遇到地震，最忌慌亂，應立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序地撤離。發(fā)生地震時：（1）從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。前兆：強烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反?，F(xiàn)象，這就是地震前兆。二、緊急情況下的逃生策略（一）地震地震，群災之首。第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第二，要有及時報告的意識?！昂θ酥牟豢捎校廊酥牟豢蔁o。當前，在中學生中，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。課 時：一課時。掌握自救方法，提高自護能力。教學要求：知識方面：了解有關知識；明確危害安全的行為。同學們！讓我們利用團、隊活動時間，來開展各種形式的法律學習，提高自己的“法商”，讓法律陪伴我們一起健康成長！安全防衛(wèi)知識教育教學目標：樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理?！段闯赡耆吮Ｗo法》列舉了九種不良現(xiàn)象，希望在坐的每個學生都要牢記在心，作為自己的一條警戒線！這九種不良現(xiàn)象最容易引發(fā)違法行為，甚至誘化走上犯罪的深淵！我們要時刻警惕它。學生行走時應該注意的安全：（1）靠右側(cè)靠邊行走；（2）在公路上不要追跑、玩游戲、打球等；（3）橫穿公路時，要前后觀看清楚后，確保安全通行，有橫行斑馬線或天橋的地方，要走斑觀線或天橋，不要闖紅燈；（4）不要向過往車輛拋雜物。第六條第四次規(guī)定：教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容。（五）《道路交通管理條例》規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路，18周歲至60周歲允許駕駛機動車輛〈小客可至70周歲〉《通路交通安全法》于2003年10月28日，第十屆全國人民代表大會常務委員會等五次會議通過，2004年5月1日起施行。由于他們正處于成長發(fā)育的過程中，是不成熟和不穩(wěn)定的，也是最容易給他人造成傷害的群體，應由本人及其監(jiān)護人共同承擔相應的民事責任。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監(jiān)護人嚴加管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，名當負刑事責任。16周歲：完全行為能力人。（一）18周歲以下均為未成年人，作為未成年人，我們首先應當學習《未成年人保護法》從而知道當我們受到傷害時應當尋求哪些保護。相反“一失足便成千古恨”！走錯了路也許會貽誤終身。因此，中、小學生學習法律非常必要。法律體現(xiàn)人民利益，違法就是違背人民利益，損害了人民利益，國家的法律靠全體人民來維護，同違法犯罪行為作斗爭，不僅是每個公民的權利，也是每個公民的義務?？傊?，只有學法，才能知法、懂法，才能運用法律武器來保護自己，維護自己的合法權益。例如：有的個別學生父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，你遇到這種事情怎么辦？你學了《義務教育法》就知道你的父母違反了《義務教育法》中“父母必須使適齡子女接受九年義務教育”的規(guī)定，你可以向?qū)W校或有關單位報告，求得解決。第二，學好法律才能正確地運用法律手段，保護自己的合法權益。學生學習法律知識是當今法治社會的需要。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；；。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。如果沒有人來，就繼續(xù)浮在水上，等到體力恢復后再游回岸邊。舉起一只手，要放松身體，讓對方拯救。覺得寒冷或疲勞，應馬上游回岸邊。疲勞過度自救法：過度疲勞后游泳或游泳過度后，都容易造成抽筋或因體力不支而溺水。如果已經(jīng)接近，切勿踩水，應立刻平臥水面，沿著漩渦邊，用爬泳快速地游過。山洪暴發(fā)、河水猛漲時，漩渦最多。擺脫水草后，輕輕踢腿而游，并盡快離開水草叢生的地方。如隨身攜帶小刀，可把水草割斷，不然試試把水草踢開，或象脫襪那樣把水草從手腳上捋下來?；蚱脚P水面，使兩腿分開，用手解脫。如果不幸被水草纏住或陷入淤泥怎么辦呢？（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。抽筋原因主要是下水前沒有做準備活動或準備活動不充分，身體各器官及肌肉組織沒活動開，下水后突然做劇烈的蹬水和劃水動作，或因水涼刺激肌肉突然收縮而出現(xiàn)抽筋。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。還有水草較多的地方；，特別是在暑假，不能在沒有成年人的看護下邀請好友去水塘邊游泳；，不能去水較深的區(qū)域，謹防溺水事件發(fā)生?；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫(yī)院救治。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳；在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救；在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助；在游泳中遇到溺水事故時，現(xiàn)場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護；要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境，如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚；必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。、大浪或霧太大的天氣，最好不要坐船，也不要在船上玩。，一旦遇到特殊情況，一定要保持鎮(zhèn)靜，聽從船上工作人員的指揮，不能輕率跳水。，因為釣魚蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長年累月被水浸泡還長了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險。有句俗語：有事無事江邊走，難免有打濕腳的時候。只有學會自我保護，遠離危險，我們的孩子才能擁有幸福，享受美好的生活。但不要因為嗆水而耽誤了進行心肺復蘇的時間；進行口對口人工呼吸及心臟按摩；并盡快聯(lián)系急救中心或送去醫(yī)院。將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢；搶救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫使呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，如溺水者呼吸和心跳均已停止，應頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時急速送醫(yī)院搶救。特別強調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救。接近溺水者時要轉(zhuǎn)動他的髖部，使其背向自己然后拖運。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。中小學生安全知識 ：防溺水安全知識（1）一、預防溺水的措施：應在成人帶領下游泳，學會游泳；不要獨自在河邊、山塘邊玩耍；不去非游泳區(qū)游泳；不會游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；游泳前要做適當?shù)臏蕚浠顒?，以防抽筋?？山Y(jié)合學生治療疾病用藥的情況，歸納用藥的種類，使用方法和劑量。當出現(xiàn)下列情況，藥物就不能繼續(xù)使用了。在藥物的存放上也是有講究的。第五，要注意藥物的禁忌癥。因為茶葉中含中鞣酸，能與藥物中的重金屬離子（如鐵、銀、銅。成人用藥的劑量也高于兒童，一般來說，從初生一l歲的用藥量是成人量的1／24－l／12，l－2歲是成人的1／8，2－4歲是成人的1／6，4－6歲是成人的l／4，6－8歲是成人的1／3，8－12歲為成人的1／2，12－15歲為成人的3／5，15－18歲為成人的3／4。第三，要注意藥物的有效期與使用方法的劑量。第二，不要私自濫用藥物。第一，在使用各種藥物時，一定要遵照醫(yī)囑，不應自行增加或減少劑量，也不要自行停藥。人在治療疾病過程中，經(jīng)常需使用各種藥物，有中藥，也有西藥。正確使用藥品的常識。板書設計(接上節(jié)內(nèi)容)二、急救1．“120”緊急呼救 2．人工呼吸和胸外心臟擠壓(1)內(nèi)出血安全用藥常識（2）教學目標使學生懂得些用藥常識，對保障身體健康有著重要的意義；學會正確用藥以及保存藥物的方法。所以同學們不但要學好課堂知識，同時還要多向醫(yī)生、醫(yī)務工作者等知識經(jīng)驗豐富的人詢問和請教，多從生活中學習和積累知識，讓我更有把握應對各種生活中的問題和困難。同步動畫內(nèi)容：動、靜脈血各自的血流方向及出血位置與止血位置關系的示意動畫。語言內(nèi)容：用手指、止血帶等壓迫止血時，應該注意止血的位置。同時，用手指、止血帶或繃帶壓迫止血。這時，可以先將傷口沖洗干凈，然后貼上創(chuàng)可貼，或是在傷口上蓋上敷料，用紗布繃帶加壓止血即可。對于外出血的處理，也正是根據(jù)這三種情況而采取不同的措施，我們來看下面的內(nèi)容。學生2：動脈血是從心臟輸往全身各處的血液，一般含有豐富的氧氣，呈鮮紅色，動脈血管管壁厚、管腔較小，血流速度最快，因此，動脈出血時，血液呈鮮紅色，從傷口噴出或隨心跳一股一股地涌出，若不及時止血，患者會因失血過多而死亡。靜脈血管管壁較薄、管腔較大，血流速度較快。下面請同學們按照剛才的思路，根據(jù)動脈及靜脈的血液和血管壁的特點來歸納出動脈和靜脈出血的情況。教師：同學們的思路非常好。同學們先回想一下，毛細血管有什么樣的結(jié)構(gòu)特點呢？學生：管腔最小，管壁最薄，血流速度也最慢。教師：那么你能據(jù)此對外出血分為哪幾種呢？ 學生：動脈出血、靜脈出血和毛細血管出血三種情況。實際上外出血又可以根據(jù)血管類型的不同而分為不同的幾種。板書：(2)外出血教師： 外出血是指體表的出血，我們可見到血液的流出。下面我們分別來介紹這兩種出血的處理。學生3：碰破的地方血液會自行凝固，不用管它，過幾天就長好了。)［聯(lián)系舊知識，引出新知識］ 板書：3．出血和止血教師：很多同學有過跌傷外出血的經(jīng)歷，那么你們當時是如何處理的呢？ 學生1：立即在傷口涂上紅藥水，然后用紗布包扎好。學生兩人一組，進行人工呼吸和胸外心臟擠壓的練習。下面我們就根據(jù)剛才的錄像來實際做一做。同步畫面：人工呼吸和胸外心臟擠壓操作錄像。一般每做一次人工呼吸，需要做4~5次心臟擠壓，如此反復進行。如果病人同時心跳停止，則應同時做人工胸外心臟擠壓。文字內(nèi)容：吹氣停止后，救護者的嘴離開，并立即松開捏鼻的手，如此反復進行，每分鐘吹氣的次數(shù)為15~20次。具體操作方法是：第一步，使病人仰臥，頭后仰，將病人的衣領解開，腰帶放松；第二步，清除病人口鼻內(nèi)的異物和污物保持呼吸道暢通；第三步，救護者一只手托起病人的下頜，另一只手捏緊病人的鼻孔，然后深吸一口氣，對著病人的口部用力吹入。(播放教學課件)文字內(nèi)容：1．人工呼吸和胸外心臟擠壓：當有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故突然停止呼吸時，可以用人工呼吸的方法進行急救。板書：1．“120”緊急呼救教師：對，面對這些緊急情況，千萬不要慌張，一定要盡快撥打“120”急救電話。五、課時安排 1課時六、教學過程［聯(lián)系生活，導入新課］ 板書：二、急救教師：在日常生活中有時會發(fā)生一些危急情況或意外傷害。(3)用于急救操作練習的急救模型。四、教學媒體1．教師準備：(1)人工呼吸和胸外心臟擠壓操作的教學課件。2．根據(jù)外出血的不同情況采取不同止血處理的方法。二、重點難點 教學重點急救措施的一般步驟。情感目標1．通過急救措施的學習，形成關心、幫助他人的優(yōu)秀思想品德，提高自我素質(zhì)。3．分清外出血的三種情況，能夠?qū)Τ鲅M行初步的止血處理。六、板書設計 第二章 用藥和急救一、安全用藥1．區(qū)分處方藥和非處方藥 2．藥物使用說明書第二課時一、教學目標 知識目標1．掌握急救措施的一般步驟。當他下次再患同樣的病時，可以接著服用上次沒用完的藥