2009學年心理咨詢室工作總結-文庫吧資料
2024-10-15 13:56本頁面
【正文】 學生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策；中小學教師心理健康現(xiàn)狀與對策；影響中小學教師心理健康的因素；中小學生心理健康的標準；小學生心理健康教育的任務；小學生心理健康知識摘要；還閱讀了《小學教師心理健康課程標準》專業(yè)素質培訓講座。四、積極查閱有關資料，努力提高自己知識層面心理健康教育是提高小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質。指導學校、家長合力重視小學生心理健康教育，利用多種途徑，向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。這是加強心理健康教育至關重要的。三、積極開展陽光心理健康咨詢工作,鼓勵學生進行心理健康咨詢。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學科的教學滲透起來，全方位地對學生進行心理健康教育。在工作的過程中，建立健全了各種檔案，如計劃制度等，使我校心理健康教育工作走上正常軌道。二、建立健全心理健康檔案?；谶@種認識，我校認真地抓好了此方面的工作，下面就本學年的工作作如下總結：一、積極籌備心理健康咨詢室的建設學校成立了以校長為組長，主任和輔導員為心理健康小組成員的組織機構，積極籌備開展學校心理健康教育工作。一年的時間又悄悄流過，隨著社會的發(fā)展，人們的心理素質越來越受到重視。我們還應加大學習的力度，提高自身的業(yè)務能力，為學校的教育教學工作作出應有的貢獻。為了大面積提高學生對心理健康知識的了解，及時解決現(xiàn)實生活中學生心理存在的一些實際問題，利用黑板報、LED顯示屏、櫥窗等形式開展了針對學生實際生活問題的心理健康知識教育宣傳，同時還進行了一系列的心理健康知識講座，注重將理論同實踐相結合，收到了較好的效果。利用班會課給學生上心理健康活動課，都取得了良好的效果。了解到第一手材料，然后給班主任反饋與指導。收到信后，心理咨詢老師總是以最快的速度與這些同學取得聯(lián)系，和任課教師進行溝通，解決了同學和課任老師之間的問題。（知心信箱），給予及時回復，和反映問題的同學及時聯(lián)絡談心。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學生毫無保留地吐露真情，反映真實思想和情況。具體做了以下主要工作：～周四中午１1：30～１3：3０，下午17:00～18：00咨詢室準時開放，接待學生來訪，認真的接聽學生及家長的熱線電話?？梢岳眉议L會，給家長開相關的講座，可以給家長印發(fā)一些可讀的資料，讓他們在了解的基礎再一起為他們孩子的健康成長出謀劃策。心理咨詢室需要建立完整的學生檔案，這樣便于了解學生，及時與任課老師和家長取得聯(lián)系。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓和學習，同時自己也應該不斷學習心理健康方面的專業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。加強師資隊伍建設。5學校的廣播室因為管理問題，使得小廣播節(jié)目時斷時續(xù)。我校學生眾多，僅就幾個兼職老師的工作遠不能滿足學生的需要。廣大家長對心理健康工作關注程度還不夠，甚至有些家長就是學生心理不健康的直接源頭。就家長自身的素質來講，也是參差不齊的。但是，心理咨詢室卻又最難與家長取得聯(lián)系，往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。同時，幾位心理輔導員的心理健康方面的專業(yè)知識需要進一步的扎實。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計劃開展。心理咨詢室的師資隊伍力量還比較薄弱。給教師開展的有關心理健康教育的專業(yè)知識和技巧方面的講座沒有落到實處。三、存在問題在教師當中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關注。同時，為這些學生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。通過心理咨詢黑板報、“心靈對話”節(jié)目、個案咨詢等方式，在學生中進行了心理健康保健知識的一般宣傳，為學生健康心理的塑造提供了一個思想引導和方法指導。在與家長的交流過程中提升了家長對心理健康知識的認識，為問題的解決提供了有效途徑。接待部分家長的咨詢。心理咨詢室各位成員不斷加強心理學專業(yè)知識的學習，另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。通
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