學(xué)校心理咨詢(xún)室工作總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-10-17 15:22本頁(yè)面
【正文】 理咨詢(xún)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。心理咨詢(xún)室功能咨詢(xún)室專(zhuān)室獨(dú)立專(zhuān)用，并認(rèn)真開(kāi)展心理健康工作，根據(jù)我校工作安排的實(shí)際情況，每周咨詢(xún)工作時(shí)間為每天下午 16：0018：00，心理咨詢(xún)教師可以和特殊問(wèn)題學(xué)生約好，到咨詢(xún)室見(jiàn)面談話，疏導(dǎo)心結(jié)；也可采用小郵遞員送信的方式，回復(fù)心理信箱里的學(xué)生問(wèn)題，化解問(wèn)題。三、心理健康工作開(kāi)展情況心理咨詢(xún)教師的確定經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究，我校確定了責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、積極上進(jìn)的心理咨詢(xún)兼職教師2名，并已經(jīng)制訂出了心理咨詢(xún)工作的計(jì)劃、工作記錄表等，做好了一系列前期工作準(zhǔn)備。通過(guò)宣傳，學(xué)生可以把自己郁結(jié)的煩惱或心事寫(xiě)下來(lái)，投入信箱。營(yíng)造氛圍我校的心理咨詢(xún)室以溫馨淡雅的綠色調(diào)和粉色調(diào)為主，為避免生硬的制度規(guī)則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生壓抑感，影響學(xué)生的傾訴心情，心理咨詢(xún)室的制度一律采用溫馨圖案為裝飾，房間里以植物花卉為點(diǎn)綴，談話空間里沙發(fā)和茶幾以紅、藍(lán)、綠為基調(diào)，整體感覺(jué)舒適、明快，符合不同年齡的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造了出一個(gè)寧?kù)o安全、適合傾訴的空 間氛圍。這里視野開(kāi)闊，環(huán)境便利，既安靜，又便于學(xué)生來(lái)咨詢(xún)或談話，是一個(gè)比較理想的場(chǎng)所。二、心理咨詢(xún)室建設(shè)完成情況擬定名稱(chēng)我校根據(jù)心理咨詢(xún)室的特點(diǎn)，名稱(chēng)的選擇以親切、易懂，學(xué)生能接受為原則，以幫助同學(xué)們正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種煩惱，給同學(xué)們一個(gè)心靈傾訴或求助的空間，讓同學(xué)們能在多彩的童年快樂(lè)成長(zhǎng)，健康發(fā)展為目的，把心理咨詢(xún)室的名稱(chēng)確定為“心語(yǔ)小屋”?，F(xiàn)將我校心理咨詢(xún)室工作開(kāi)展情況總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)作用我校十分重視此項(xiàng)工作，特成立了以校長(zhǎng)孫東杰為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以班子成員為成員的心理咨詢(xún)室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。今后，繼續(xù)深化和發(fā)展心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)心理輔導(dǎo)，咨詢(xún)技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究，使學(xué)校心理健康教育真正發(fā)揮它的教育功能。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、教師、同學(xué)等各方面的有力配合支持。對(duì)單親家庭學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)工作，幫助他們克服心理障礙，使他們進(jìn)入正常學(xué)習(xí)。形成一種和諧、相互信任的氣氛，使學(xué)生毫無(wú)保留地吐露真情。每逢周一至周五課外活動(dòng)心理咨詢(xún)室準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放，接待學(xué)生來(lái)訪。三、心理咨詢(xún)室安排了面向全校家長(zhǎng)、班主任的心理健康知識(shí)講座，以便于家長(zhǎng)、班主任及時(shí)了解學(xué)生的狀況，從而使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，講座的內(nèi)容不同，各自具有一定的針對(duì)性。在這里，學(xué)生可以敞開(kāi)心扉，吐露心聲，把來(lái)時(shí)的郁悶一掃而光?，F(xiàn)就本學(xué)年，心理咨詢(xún)室在這方面的工作情況做出如下總結(jié)。本學(xué)期，從總的情況來(lái)看學(xué)生心理工作已經(jīng)開(kāi)展起來(lái)，大體態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生心理普遍得到大水平的提高。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序，堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，抓住主要環(huán)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓。教師是學(xué)校的支柱，但由于社會(huì)、學(xué)校對(duì)教育水平的要求不斷提高，教師面臨的壓力也越來(lái)越大，壓力過(guò)大對(duì)于教師的身心健康都是不利的，而且，會(huì)直接影響到教師對(duì)待學(xué)生及工作的態(tài)度，對(duì)此心理咨詢(xún)老師特開(kāi)展教師職業(yè)壓力專(zhuān)題講座，幫助老師緩解職業(yè)壓力，讓老師能比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)，更好的投身工作中去。在本學(xué)期學(xué)校針對(duì)初三家長(zhǎng)召開(kāi)了一次《如何備戰(zhàn)中考》的專(zhuān)題講座，取得很好的效果，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。環(huán)境對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響，尤其是家庭。讓學(xué)生辦黑板報(bào)、手抄小報(bào)等手段基本解決存在問(wèn)題。通過(guò)咨詢(xún)幫學(xué)生解決了基本的心理問(wèn)題。我校成立了心理咨詢(xún)室。通過(guò)印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等形式擴(kuò)大宣傳，使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識(shí)；開(kāi)設(shè)“我學(xué)習(xí)、我快樂(lè)”的讀書(shū)角活動(dòng)、讀書(shū)月活動(dòng)不僅使學(xué)生掌握了更多的心理健康相關(guān)知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生的視野，達(dá)到了深入地向?qū)W生滲透心理健康知識(shí)，普及心理健康教育的目的。” 本學(xué)期，在全體師生的共同努力下, 我們學(xué)校心理咨詢(xún)工作開(kāi)展得有聲有色，取得了明顯成效。篇二：學(xué)校心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 甘河中學(xué)心理咨詢(xún)室工作總結(jié) 20142015學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志,學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位、多形式的綜合性心理健康教育形式。當(dāng)然，我們?cè)诠ぷ髦羞€
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