112_人教新課標(biāo)_三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)小數(shù)4-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 13:51本頁(yè)面
【正文】 處，更深一層地來(lái)體會(huì)一下西門(mén)豹語(yǔ)言的巧妙。（引導(dǎo)：官紳和官紳頭子的下場(chǎng)有什么不同？）師：所以，我們說(shuō)西門(mén)豹的用意一個(gè)是要他的命，一個(gè)卻只是嚇唬，但讓老師奇怪的是西門(mén)豹為何要?dú)⒐偌濐^子，而卻把其他官紳給放了呢？（生說(shuō)）對(duì)了，我們說(shuō)，擒賊先擒王，王被擒了，其他的蝦兵蟹將自然也就不在話(huà)下，這就是西門(mén)豹懲治惡人的巧妙之處，他妙就妙在能用不同的方法來(lái)懲治不同的人。（生交流）①（出示句子）我們先來(lái)看這兩句話(huà)，它們一句是對(duì)官紳頭子說(shuō)的，一句卻是對(duì)其他官紳們說(shuō)的，但看起來(lái)差不多，那么西門(mén)豹的用意是否一樣呢？有什么不同？預(yù)設(shè)1：一個(gè)是要他的命，一個(gè)只是嚇唬他們。這就叫：以其人之道還治其人之身。很明顯，她已經(jīng)——淹死了。B、看來(lái)西門(mén)豹語(yǔ)言的巧妙同學(xué)們是體會(huì)到了。這樣老百姓只是將信將疑，不利于西門(mén)豹徹底破除迷信，也不利于他帶領(lǐng)百姓興修水利?？梢?jiàn)當(dāng)?shù)氐睦习傩帐嵌嗝从廾撩孕?！所以，為了讓老百姓徹底地醒悟，西門(mén)豹必須講究點(diǎn)方法。來(lái)人，把巫婆扔進(jìn)漳河去!”你覺(jué)得西門(mén)豹這樣說(shuō)行不行？（師補(bǔ)充介紹：鄴地當(dāng)時(shí)巫風(fēng)盛行，老百姓們都很迷信，臨近鄴城，西門(mén)豹見(jiàn)百姓紛紛出走，民女陶玉被擄走，于是就頒發(fā)律令，禁止巫風(fēng)。但讓老師不明白的是，西門(mén)豹為何要這么巧妙地說(shuō)，他當(dāng)時(shí)是鄴地的一個(gè)官，要懲治一個(gè)巫婆簡(jiǎn)直是輕而易舉，易如反掌，老師覺(jué)得他完全可以這樣說(shuō)；“不行，這個(gè)姑娘不能去。/還挺像西門(mén)大人的??）同學(xué)們?cè)傧耄永镫y道真的有河伯嗎？所以，我們說(shuō)，實(shí)際上，——————是假，——————————是真。（評(píng)價(jià)語(yǔ)：嗯，說(shuō)得還挺客氣的。①嗯，讀得夠堅(jiān)決，很有西門(mén)大人的氣勢(shì)。（讀好后再讀）⑤ 小朋友們，我們?cè)賮?lái)想一想，這個(gè)姑娘是真的不漂亮嗎？所以，我們說(shuō)，事實(shí)上，——————是假，————————是真。誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀一讀。預(yù)設(shè)2：（若學(xué)生是說(shuō)了不止兩層）歸結(jié)起來(lái)就是兩層，一是說(shuō)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿(mǎn)意的，二是麻煩巫婆去說(shuō)一聲，他要另選個(gè)漂亮的。麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。預(yù)設(shè)2：（若沒(méi)有說(shuō)到語(yǔ)言描寫(xiě)）同學(xué)們，這篇課文不但神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)非常到位，連語(yǔ)言也寫(xiě)得非常精彩呢！現(xiàn)在呢，我們就一起深入地來(lái)研究一下課文的語(yǔ)言到底精彩在哪里呢？ 先來(lái)看看西門(mén)豹在懲治巫婆的過(guò)程中，他講了一些什么話(huà)，你能找到嗎？① 指名讀。現(xiàn)在呢，老師把同學(xué)們剛才讀的幾段話(huà)改成了這樣一段話(huà)：（出示語(yǔ)段：西門(mén)豹先叫衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)河里；等了一會(huì)兒，他又叫衛(wèi)士把官紳頭子投進(jìn)河里；接著，他面對(duì)漳河站了很久，又要叫衛(wèi)士把官紳們?nèi)舆M(jìn)河里；過(guò)了一會(huì)兒，他才讓官紳們回去。①河伯鬧是假，巫婆、官紳鬧是真；②給河伯娶媳婦是假，搜刮民脂民膏是真； ③選新娘是假，拉窮孩子掩飾自己是真； ④發(fā)大水是假，鬧旱災(zāi)是真；如果我們說(shuō)得更簡(jiǎn)潔些，可以用哪四個(gè)字來(lái)概括？（天災(zāi)人禍）二、理解懲惡辦法，揣摩巧妙之處：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)明白了事情的真相，西門(mén)豹明白了嗎？（生答：明白了）那么，接下來(lái)，西門(mén)豹要干什么了？（板書(shū)：懲治惡人）讓我們一起來(lái)看看西門(mén)大人是怎么懲治那些惡人的，請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀第10—14自然段，找找西門(mén)豹懲治了哪些人，把他們?nèi)Τ鰜?lái)。通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道，西門(mén)豹初到鄴這個(gè)地方，看到的景象是——田地荒蕪，人煙稀少（生接答），面對(duì)這樣的景象，他立即展開(kāi)了調(diào)查?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】西門(mén)豹是怎樣為民除害，破除迷信的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文第二、三段，重點(diǎn)理解西門(mén)豹是怎樣破除迷信，造福百姓的。文章刻畫(huà)了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為，與民作主，為民除害的形象。教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，及時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤，機(jī)智地加以引導(dǎo)。教學(xué)中，教師倡導(dǎo)教學(xué)民主，始終把學(xué)生擺在與教師平等的位置上，促使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)熱烈展開(kāi)。從新課引入到新課的展開(kāi)，再到練習(xí)鞏固與課外實(shí)踐作業(yè)，無(wú)不結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生自己“看到過(guò)”、“用到過(guò)”、“聽(tīng)到過(guò)”、“查到過(guò)”的經(jīng)歷中，喚起學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，使學(xué)生初步感悟小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。章老師對(duì)本內(nèi)容的教學(xué)，其教學(xué)起點(diǎn)把握準(zhǔn)確，不是按部就班地先學(xué)小數(shù)的意義再學(xué)讀寫(xiě)，最后練習(xí)，而是先從學(xué)生有一定基礎(chǔ)的讀寫(xiě)開(kāi)始，再重點(diǎn)突破小數(shù)的意義?！睂W(xué)生每天學(xué)的內(nèi)容對(duì)他們而言未必都是全新的知識(shí)，有些會(huì)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ)。]總評(píng)：。[評(píng)析：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。師：同學(xué)們今天學(xué)得真好!說(shuō)說(shuō)你今天的收獲。[評(píng)析：在學(xué)習(xí)小數(shù)的內(nèi)容中，教師注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，適時(shí)地補(bǔ)充古代小數(shù)的記錄方法，豐富了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)能起到激勵(lì)的作用。師：下面我們進(jìn)行一次比賽，看誰(shuí)能夠?qū)懙米疃唷?投影顯示：3⊙2 ①5②)生(詫異地議論紛紛)：啊?是這樣的啊???師：數(shù)學(xué)是在不斷地發(fā)展的，如小數(shù)的記數(shù)，中外的數(shù)學(xué)家通過(guò)不斷的改進(jìn)，最終才形成了現(xiàn)在這種最簡(jiǎn)捷的方法。??師(投影顯示)：。3生2：。]。但在同一節(jié)課中，多次運(yùn)用同一種練習(xí)形式，學(xué)生容易產(chǎn)生思維疲勞，降低對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。??師投影顯示正確價(jià)格：。生2：。每位同學(xué)可以猜兩個(gè)小數(shù)，并請(qǐng)你把猜得的兩個(gè)小數(shù)寫(xiě)在本子上。生8：。()生：哇!這么高!師：所以大家都叫他“小巨人”!你們知道自己的身高嗎?生6：。師：嗯，你真
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1