【正文】 任務(wù)。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。三、高二上冊語文教學進度根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：本學期教學內(nèi)容安排《語文》,第10周復習及期中考試,1018周上選修1,、高二上冊語文教材處理精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。二、高二上冊語文教學目標本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法?；旧现皇菫閷W語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。高二上學期語文教學計劃1為了更好地完成本學期語文教育教學工作，特制定如下工作計劃。第四篇：高二上學期語文教學計劃高二上學期語文教學計劃（精選5篇）日子如同白駒過隙，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。教好高二語文課對我而言是個不小的新課題，本學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。加強對高考信息的研究。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。三、工作重點：提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。二、學情分析教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。 高中語文課程評價主要使用課堂教學評價、過程性評價、模塊學分認定和學業(yè)水平考試等方式。（7）處理好必修課教學和選修課教學的關(guān)系，在教學中應(yīng)引導學生有意識地聯(lián)系必修課所學內(nèi)容，促進選修課的學習。盡量使學生的自主選擇得到尊重和實現(xiàn)，同時考慮難易程度和學習內(nèi)容的恰當搭配。 （4）重視引導學生建立寫作素材庫，要讓學生勤于梳理在閱讀和生活中發(fā)現(xiàn)的有價值的信息、事件、精彩語言等，積累自己的寫作素材。（2）教學中應(yīng)充分尊重學生的主體地位，注重學生的閱讀體驗，不能以教師的分析講解代替學生的獨立閱讀。（5）教師要充分開發(fā)和利用教學資源，為學生學習提供方法指導和資源支撐。 （3）根據(jù)選修課程的不同特點，選擇恰當?shù)慕虒W方法。三、課程實施建議（一）教學建議1. 選修課教學（1）引導學生明確選修課的學習目標。 2．選課學校應(yīng)根據(jù)學生的愛好、學習和未來發(fā)展的需要指導學生自主選課，原則上30名以上學生選擇的課程學校必須開設(shè)。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。了解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。（二）教學內(nèi)容選修選修課是必修課必要的補充和拓展。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一、高二年級每周4學時，高三年級每周5學時。必修課程和選修課程均按模塊組織學習內(nèi)容，每個模塊36學時，2學分。（三）名著導讀關(guān)于《三國演義》的導讀（使用影像資料，利用晨讀或晚自習時間）關(guān)于《堂吉訶德》的導讀高二上學期語文教學計劃6一、指導思想高中語文教學 要以全面提高學生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點，促進教學方式和學習方式的變革，努力滿足每個學生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標，形成具有學校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學體系?！豆诺湮幕ＷR》用2課時?！蹲⒅貏?chuàng)新 學習寫得新穎》用1課時?！毒壥挛隼?學習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學計劃，請勿或建立鏡像】親情 學習寫得充實》用1課時。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理；而“豐富”“文采”主要靠積累，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉、快速結(jié)構(gòu)等訓練。課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.（二）表達交流部分教學設(shè)想本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎(chǔ)上，從綜合寫作能力的角度，設(shè)置了深刻、豐富、文采、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié)。學習時要激發(fā)學習科普文章的興趣，把握它們的特點，理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識，引起大眾關(guān)注和興趣。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文，整體感知——理清思路，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點，闡發(fā)評價。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學習。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則。處理習題5課時.第三單元為文藝評論和隨筆。重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》。關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美。關(guān)于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式，以求感受作品深蘊的情感。練習2課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時?？梢栽谝暫髮懸黄^后感，談一談在主題或情節(jié)方面的所得。重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標。情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性。主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題。要注重課前預(yù)習的指導和教學方法的預(yù)想，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚，借此啟發(fā)學生開拓多維，鞏固知識，訓練能力。把握教材內(nèi)容，發(fā)揮教學個性，調(diào)動積極性和主動性。（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設(shè)想：課文共分為四個單元。2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標。（4）作文的訓練次數(shù)與訓練目標：除隨筆外，我們將平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、高二上學期語文教學計劃5本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習，教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。（3）應(yīng)用文：了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。認識層進結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得細節(jié)描寫的作用，掌握細節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。（2）作文訓練：首先，要掌握一般體裁的文章寫作：記敘類：在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘。（二）寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。一學期內(nèi)，學生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)。在文言文學習的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學和訓練。每周課外文言文拓展至少兩篇。因此文言文的教學和訓練要貫穿整個學年，并要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量。指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。附：選讀書目：《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與?！贰冬F(xiàn)代文學名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》推薦報紙：《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。五、教學進度教學階段教學內(nèi)容教學進度第一階段必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習議論文的閱讀和寫作第1至7周第二階段必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習議論文的寫作第8至13周第三階段選修（唐宋八大家散文）唐詩宋詞之宋詞部分第14至18周第四階段必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》第20周六、閱讀與寫作（一）閱讀：要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。開展了豐富多彩的語文課外活動。認真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時，注入高考的知識。立足高考，打好基礎(chǔ)。把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和自習時間，加強學生自查、自我管理。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。四、具